同樣是在試探這群競賽生的真實水平。
用這段程式碼,給這群心高氣傲的新生上第一堂“計算思維課”。
不要迷信權威,哪怕是教授寫的程式碼,也要敢於質疑它的底層邏輯。
他的視線落在最後一排,停在唐糖身上。
這一次,他多看了兩秒。
她只是靠在椅背上,目光平靜地看著黑板,像是在看一道己經知道答案的數學題。
林幀心中忽然升起一個荒謬的念頭,她該不會己經看穿了吧?
不可能。絕對不可能!
這段程式碼裡的三個“暗門”藏得極深。
即便是他帶的研究生,也需要至少半小時才能全部找出來。
一個剛入學的新生,怎麼可能這麼短的時間就看出來?
“還有其他同學有看法嗎?”林幀環顧教室,目光在唐糖身上多停留了半秒。
唐糖毫不心虛的與他對視。
“看來唐同學是有不同的看法?”林幀問道。
所有人的目光都轉向了她。
“老師,我是有不同的看法!我覺得您的程式碼,至少有三處Bug。”
唐糖的聲音在安靜的階梯教室裡擲地有聲。
前排兩個男生猛地回過頭看著她,唐糖都有點兒擔心他倆的脖子了。
李默推了推眼鏡,又認真看了眼黑板上的程式碼,不應該啊?
聽著腦海裡接連不斷的情緒值入賬,唐糖笑了笑。
林幀的表情沒有變化,只是微微挑了挑眉。
“哦?那你倒是說說看!”
唐糖頂著全班同學的視線,從容地走向講臺。
沒有廢話,首接拿起粉筆。
“第一,第三行,陣列下標沒有做越界檢查。”
“如果傳入空陣列或者只有一個元素的陣列,程式不會崩潰。”
“但會執行無意義的迴圈,浪費系統資源。”
林幀微微眯起眼睛。
”。1-n了死寫件條止終圈迴層的行七第,二第“
”。次有所完跑會然依式程,序有經己就三第在列陣果如“
”。)n(O到降)2n(O從以可下況想理最在度雜複間時,位誌標的止終前提個一加“
。了失消經己聲論議的裡室教
。板黑指了指糖唐”,三第“
”。化佳最測預支分的譯編代現用利有沒全完,輯邏換的素樸最了用採構架整的碼式程段這“
”。作換代替算運位用者或排快換議建我,別級萬十過超量料資果如“
。變未神糖唐,音示提的屏刷狂瘋統系裡海腦著聽
。灰筆的染沾尖指拍了拍,筆的中手下放地容從
。了來起燒時頓臉,了來過應反就時條一第出提在默李
。來出得看人沒,黑較比他在好
。刻片了默沉幀林
。勾的綠個一了畫別分,邊旁置位個三的出指才剛糖唐在,筆起拿他
”。中命部全,題問個三“
”。’門暗‘個三了留意故我是,題問個三這的出指學同糖唐才剛,們學同“,班全對面過轉他
。班全顧環,頓了頓他
”。題試面的出時生究研帶年去我是,題道這“
”。阱陷部全的我了穿看,間時的短麼這在你有只,止為今迄“,上糖唐在落新重目的幀林
。然譁班全
。糖唐著看樣一怪看像都人有所
。下一噔咯裡心糖唐








