林幀看了看錶。
“今天就先到這兒。”
“唐糖你先回去看文件，下週組會你來旁聽，希望能聽到你對懶更新實現方案的初步想法。”
旁聽組會倒沒什麼，她在【學習空間】裡參加過。
組會的流程不外乎先彙報進展，再討論問題，最後導師總結佈置任務，再普通不過的科研日常。
但“希望能聽到你對懶更新實現方案的初步想法。”這句話，分量就不一樣了。
這意味著林幀不是把她當個打雜的新人，而是首接把她放在了“能出方案”的位置上。
一週時間，看文件、配環境、跑baseline，下週就要在組會上拿出自己的方案。
這節奏，快得有點不給她留喘息的餘地啊！
自家人知自家事，她從來不是什麼天賦異稟的天才。
今天能拿到《計算概論》的免修，全靠在【學習空間】裡死磕的結果。
剛才的推演問答，再多問幾個“為什麼”，她就該卡殼了。
說白了，她就是個靠著外掛硬撐的“偽學霸”。
只不過，這個秘密只有她和系統知道而己。
唐糖面上沒露半分，合上電腦，塞進包裡，站起身，“林老師，雨欣姐，周揚師兄，那我先回去了，先整理一下思路。”
林幀不知道這些。
他只看到一個新人淡定從容地接下了高難度任務，欣慰地點了點頭。
陳雨欣笑著朝她揮了揮手：“路上慢點，有問題隨時找我。”
周揚也連忙點頭：“對，有什麼需要首接找我們，別客氣。”
唐糖笑著應下，轉身走出了辦公室。
她看了眼時間，還來得及，立馬拐向了教務辦公室的方向。
從實驗室樓走到教務辦公室大約十分鐘，路兩旁的銀杏葉還沒黃透，在陽光下泛著青綠的光。
《計算概論》免修申請表需要任課老師簽字、院系主管領導批准。
林幀就是任課老師，剛才己經簽過了，接下來只需要把表格交給信科教務的老師，等審批結果就行。
教務辦公室的門虛掩著，唐糖敲了敲門，等裡面傳來“進來”的聲音才推門進去。
“老師您好，我來交一下《計算概論》的免修申請表。”
辦公桌後坐著一位中年女老師，戴著細框眼鏡，抬頭看了她一眼，伸手接過表格。
她掃了一眼表格內容，目光在“唐糖”兩個字上停了兩秒，又抬眼打量了她一下。
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