第076章 蒙學堂試點啟動“論天下蒙學之本。”
這六個字從宮門甬道上飄回來的那天，楚暮寒正蹲在師範區後院的石板地上，手裡捏著一截炭條筆，面前鋪了一張三尺寬的大紙。
紙面上密密麻麻畫了十個圈，每個圈裡寫著一個州府的名字，圈和圈之間用虛線連著。
蘇青青跨進後院的時候他的炭條筆卡在了第七個圈上。
“十個州府的建設手冊你擬到了哪？”
楚暮寒把炭條筆從紙面上提了起來，筆尖那截碳粉在紙上蹭了一道灰痕。
楚暮寒：（???）
“校舍規劃和教具配置寫完了，課程設定卡住了。”
蘇青青蹲到了他旁邊，手指頭在第四個圈上點了一下。
“卡在哪？”
“各州府的底子不一樣，蘇州和杭州那邊識字率本來就高，分院的課程直接移過去問題不大，但涼州和黔州那種底子薄的地方，開班前得先教蒙師怎麼教不識字的孩子，課程得分兩級。”
蘇青青把他手裡的炭條筆抽了過來，在那張大紙的空白處畫了一條橫線，橫線上方寫了兩個字，橫線下方也寫了兩個字。
上面寫基礎，下面寫進階。
“兩級課程，基礎級用在底子薄的州府，先教識字算術和基本禮儀，進階級用在底子好的地方，加上品德課和實踐課。”
楚暮寒的手從膝蓋上挪到了紙面邊緣。
“教材怎麼分？”
“認字冊和算數冊全國統一，品德冊分兩版，一版側重城鎮生活常識，一版側重鄉間耕讀常識。”
蘇青青把炭條筆擱在紙面上，手掌在裙襬上蹭了一下。
“評估體系呢？”
楚暮寒從地上站起來走到了牆根底下，從木格架子上抽了一本薄冊子遞過來。
“評估體系我擬了一份草稿，你看看。”
蘇青青接過來翻了三頁，手指頭在第四頁某一行上停了。
蘇青青：（???）
“你把識字量和算術正確率放在第一項？”
“有問題？”
“順序倒了，第一項應該是蒙師的課堂觀察記錄，記每個孩子的行為變化和情緒狀態，識字量放第二，算術放第三。”
楚暮寒的手從架子上縮回來，手指頭在那層薄繭上碾了一圈。
“教孩子的效果不能只看分數？”
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