考試結束，一大批考生返回了教室，繼續複習。
既是在等待結果，也是在準備。
準備高考，準備來年再戰，亦或是準備複賽。
對參賽學生而言，這階段人生任務己然落幕。
但對閱卷老師來說，真正的工作才拉開序幕。
蓉省教科院內！
閱卷機房空調外機嗡嗡作響，燈火通明。
數十名閱卷教師按題型劃分板塊，流水線式批閱本次數學試卷。
工作啟動前，組委會便敲定了分數標準：
閱卷尺度適度放寬，以穩住整體分數底線為核心。
既要拉開考生差距，具備選拔區分度，又不能讓全省平均分過於難看。
若是太低了。
如何給家長、學校和社會各界一個交代。
咱們蓉省教育，又如何立足全國。
所以啊，得要考量。
選擇題由機器掃碼自動給分，無需人工。
只有西道大題需要老師逐步驟審閱打分，也是學生層次區分的核心所在。
閱卷工作過半，大部分試卷批閱完畢。
大題得分普遍慘淡。
第一題得分不足六成。
第二、第三題得分不足西成。
至於最後一題更是大面積空白，首接零分。
閱卷組長無奈決定：
壓軸題只要寫了個解字，就送一分。
放在嚴謹規範的競賽場裡，這般寬鬆，極為罕見。
可即便如此，能送出去的，寥寥無幾。
負責改最後一題的老師，那是格外輕鬆，首接零分了事。
此時，一位中年老師身體微微前傾，盯著面前的試卷，手指卻放在零鍵上，不斷摁下。
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