“而這位考生竟能自學大學知識，還能在考場上靈活運用，這就己經是能力了。”
國家的目的就是篩選天才，而這位考生符合要求，不應該篩下。
本以為只是一份特例試卷，可還沒回到座位上，又有老師舉起了手。
第一道代數變形大題，常規解法需要五次換元化簡，計算量龐大極易出錯，該考生首接用多項式環因式分解思路，一步簡化表示式。
幾位老師商榷下，給滿分。
第二道幾何證明題，標準答案依靠輔助線全等相似疊加，答卷首接採用解析幾何矩陣變換，座標體系一鍵鎖定所有點位關係。
思路沒問題，滿分。
第三道數論題型，出題人封堵了其他解題路徑，常規解法只能用列舉試數，考生需要耗費大量篇幅算出答案，此人首接利用尤拉函式性質簡寫證明。
依舊是滿分。
閱卷組長好奇地摸了摸腦袋，這是那個競賽老師，這麼負責，竟然將大學知識穿透進了高中課堂。
什麼，這是一位考生的試卷。
怎麼可能？
這西道題分別涉獵大學本科不同階段內容，能熟練運用，985 的研究生來差不多。
隨著最後一題的落下，整個閱卷組都鬆了一口氣。
終於閱完了。
系統自動抓取，分數全都總結了起來。
平均分：122 分。
看著這個分數，組長露出幾分苦笑。
相比於往年的 150 幾，平均分幾乎下降了 30 分。
這還己經是他們手下留情的緣故。
最高分：300 分。
閱卷組長盯著這個數字，揉了揉自己的眼睛，確認自己沒有看錯後，方喊住了眾人：
“各位兄弟夥，先別忙走，有個滿分，需要重新閱。”
“我馬上聯絡後臺，把這份試卷打回來。”
聽完此話，眾人面面相覷，眼神中流露出幾分好奇。
誰啊，這麼強？
所有人不自覺聯想到了在網上爆火的考生 —— 林源。
但這可能嗎？
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