張成本來以為自己能行，帶著淘來的零件修了好幾天。
結果他的收音機還是老樣子，甚至原本有“沙沙”聲，現在直接啞了。
果然還是術業有專攻。
不過他不準備改了，正好帶著收音機給他的小學生上個課，實操不怎麼樣，但他理論還是能講一點的。
這下怎麼造他都不會心疼了，反正都那樣了。
拍半天悶不出個響屁的。
教室辦公室裡，妞妞乖乖把作業拿出來擺好，又把筆和本子也擺好，等著張成來上課。
張成抱著收音機進來，就見到他小學生一副萌萌的樣子等著他。
頓時因為修不好收音機而生出的鬱悶都消散了。
因為一對一教學，所以有時候說是上課，更像是邊上課邊討論。
妞妞盯著張成懷裡大大的收音機問：“張老師，這是什麼呀？”
張成把收音機放妞妞的課桌上：
“這是收音機，不過已經壞了，老師修了好幾次都沒有修好，正好拿來給妞妞上課，拆開給妞妞看是什麼樣的。”
妞妞一聽，立刻捧場：“哇～張老師，妞妞還沒有見過收音機呢，佳佳說裡面會有小人說話。”
張成被這個說法逗笑了：
“確實會說話，不過不是因為有小人，是因為裡面有喇叭。”
說完張成就用工具把收音機開啟。
一一介紹裡面的部件和用途。
妞妞現在已經能聽懂了，只是時不時問幾句。
她感覺好有趣呀，張老師的收音機像個小房子一樣，裡面的東西整整齊齊的，就像之前看到過的紡織廠的縮小版一樣。
張成講完一些基本的東西，讓妞妞自己嘗試著畫電路圖。
妞妞學過這部分的內容了，這會正有興趣著呢，立馬拿起鉛筆，開始思考，然後下筆。
沒一會妞妞把本子遞給張校長看。
張校長拿起本子，細細看，又看看自己的本子上的圖。
不一樣，但好像又是對的。
他又看向拆開的收音機內部，一一比對。
“妞妞！你這畫的是這臺收音機的電路圖啊？”
這圖畫得比他的簡略，也比他的好看，重要的是，跟這臺收音機的電路是一樣的。
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