“謝你提醒我。”約瑟夫語氣平穩，“明天是一場考驗天賦的演習——我會記住的。”
說完，他徑直從那幾個人身邊走過。
科內利烏斯的笑容在原地僵了半拍。
他身後那幾個人互相看了一眼。
“這傢伙。”有人低聲說，“倒是不容易激。”
“那只是說明——”科內利烏斯重新笑了起來，語氣恢復了從容，“他還沒意識到，明天他會輸得有多體面。”
“最可憐的就是這種人，”另一個人接上，帶著一種居高臨下的憐憫，“他們甚至不知道自己要輸了。”
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約瑟夫回到宿舍，把演習地圖鋪在桌上，把房間裡的檯燈拉到最近，開始看地形。
他沒有去找任何人投訴。
他知道那沒有意義。
投訴意味著什麼？意味著他要去找亨德森少校，說“您的分組不公平”。
而亨德森少校一定會用那張極其體面的、受過完整貴族教育的臉，看著他，然後溫和地指出：
“林登，這是桑德赫斯特自滑鐵盧以來的傳統訓練專案。你若是覺得吃力，我們可以把你換到一個更溫和的科目裡去，畢竟——你的背景與其他學員有些不同。”
意思就是：“你去投訴，我就讓你滾。”
而且他一旦去找亨德森少校說這件事，整個桑德赫斯特都會在第二天知道，林登不堪一擊，連一場演習都不敢打，跑去向教官求情。
這種事情的後果，比輸掉十場演習還糟。
所以約瑟夫不會去投訴。
他回到宿舍，把地圖鋪開，開始工作。
他首先按照標準戰術教材的框架，把演習區從頭到尾分析了一遍。
這是他必須先做的。
因為他需要知道——哈定會怎麼想。
哈定是個受過完整正統軍事教育的人。
他受的教育，來自那套被桑德赫斯特奉為經典的十九世紀戰爭理論，他的戰術是被那套理論塑造的，他看地圖的方式，也是那套理論教給他的。
按照那套框架看，這場演習的結論很清晰，哈定有人數優勢，有地形優勢，有補給優勢。
正確的戰術，是穩步向前推進，用優勢兵力在正面形成壓迫，把約瑟夫的小組逼回邊界，然後在預設的決戰區域，也就是約瑟夫東側的那片開闊地，完成包圍。
這是一套在紙面上無懈可擊的方案。
而且，這也一定是哈定會選擇的方案。
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