在眼前的這些諸子百家們，他們之中有多少是出自於種著田的黔首，亦或者是做著木工，打過鐵，也會修一些小物件的人家？
他們太清楚在大漢想要出人頭地是有多難。
軍功是一個好辦法，畢竟劉徹是真大方，只要是上陣殺匈奴都有賞。
但不能只有一個軍功上升的辦法。
畢竟匈奴眼瞅快打完了！
因此在聽到衛徽喊出來這些話時，他們是錯愕的，可是又迅速反應過來，他們希望那樣的一日來臨嗎？
他們希望！
他們熱切地希望！
可是，他們亦清楚，在他們這一輩不可能。
但是，如果他們一起去努力了，是不是在未來就有可能了？
不努力永遠沒有可能，努力了，許是未來的人可以！
“願與郎君共勉。”衛徽一番話為他們描繪出一幅藍圖，那是他們不敢想的藍圖。
如今衛徽己經告訴他們，讓他們看到，一切都有可能，他們許是不能立刻做到，總會有做到的一日。
凡事，做才有可能，不做則永遠沒有可能，這一點他們不是第一日才懂！
劉據作為另一個旁觀者，他受到的震撼同樣不輕。
凡事講究互惠互利，當朝廷出面培養人才時，剛開始費心力也不一定立刻見效，但只要他們一代一代地堅持下去，早晚有一日可以看到效果。
衛徽不過是將未來最美好的一面披露出來，讓他們明白，眼前的每一個人都在做著一件意義深遠、足夠改變後世的事兒。
他們，他們學到的，努力的，都不會白費，永遠不會！
這一切太美好了。
“所以，諸位啊，我們任重道遠。目前來說萬事才剛開始。紙，這一切可以利於傳播文化的工具出現了，接下來我們需要考慮如何快速傳播思想，十年樹木，百年樹人，縱然我們這一代未必能看到我描繪的場面，但在以後，未來，我相信我們一定可以。為此，開始分工。”衛徽畫餅是要發動一切力量。
以一己之力想做到文化傳播是極其困難的。
衛徽乾脆的和他們說明，“諸位是知道的，朝廷建起了太學，而太學裡吧，要求的是朝廷兩千石以上的官員子弟才能入內。”
本來心情不錯的人們在這一刻似是迎面被潑下冷水。
劉據瞪眼，在這種高興的時刻為何要提這種讓人傷心難過的事？
這，不是讓人覺得朝廷對人有區別對待嗎？合適嗎？
衛徽當然知道，給劉據一記安撫的眼神，急甚。不緊不慢開口，“太學是太學，是朝廷管理的，招收的都是在家裡讀過書、有一定學識的人。
“而我們再辦一所學校，也是朝廷辦的。這樣一個學校，不拘出身，針對的是無數想讀書識字、想學治國安天下本事卻無法入學的人。
“這樣的一所學校，針對的是所有人，想讀書的人，無論男女，只要想學都可以來。參軍的將士之後，朝廷免束脩。”
！明點要分區，楚清說兒事這把徽衛
