陳文緩步走到旁聽席，看向兩位名滿天下的大佬。
“陸大人，孟大人。”
陳文微微躬身，提出一個尖銳的問題，“二位在朝堂上沉浮幾十年，見過的狀元策論沒有一百也有八十了吧？
歷朝歷代的狀元文章，哪一篇不是寫得花團錦簇，氣吞山河？”
陳文首擊痛點：“論農政，他們必引經據典說勸課農桑，輕徭薄賦。
論邊防，他們必高談闊論說威德並施，遠交近攻。
文章寫得是一篇比一篇漂亮，道理講得是一個比一個透徹。
可是！
當戶部真的窮得連老鼠都打轉的時候，當邊關真的斷糧，流民真的拿著鋤頭開始造反的時候！
這幫寫出絕世策論的狀元郎們，他們那些引經據典的漂亮話，能變出哪怕一粒糧食嗎？
能擋住流民手中的刀槍嗎？”
聞言，
陸秉謙和孟硯田同時渾身一震，兩人面面相覷，臉上滿是苦澀與無奈。
“陳先生所言極是……”
陸秉謙作為都御史，主管監察百官，他太清楚朝堂的現狀了。
他苦笑著長嘆一聲，“大夏朝堂最大的悲哀，就在於此啊！
那些翰林院的清流詞臣，文章寫得越好，道理講得越深，真到了派下去幹實事的時候，就越是眼高手低，一敗塗地。”
“不錯。”
孟硯田也羞愧地點了點頭，“老夫當年中狀元時，也是意氣風發，以為憑一篇錦繡策論便能治國平天下。
結果到了地方，被一群胥吏和豪強玩弄於股掌之間。
空談誤國，這西個字，是用多少百姓的血淚換來的教訓啊！”
看著兩位朝堂大佬的反應，致知六子的心中受到了極大的震撼。
“所以，這便是我提出課程設計這個概念的原因。
“課程設計的核心，絕不是引經據典的空談。
它的核心靈魂是實地調研與真實資料支撐！”
“我不要求你們引述孔孟之道，也不要求你們寫對仗工整的駢文。
課程設計要求你們每個人，必須以首輔的身份，獨立去面對一個令人絕望的國家級困局！
我要你們離開這溫暖的書房！
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