其他人望向蘇亦，也滿是詫異。
尤其是易曼白跟柳展暉，他倆以為蘇亦過來嶽麓書院這邊，就是走一個過場。
沒有想到，他對於古建修復還真懂，而且還不是懂一點那麼簡單，這不，就連楊主任這樣的專家，都如此姿態，就足以見到蘇亦剛才那段話的重要性了。
唯有俞偉朝全程姨母笑。
許婉韻望向自己師弟，也盡是自豪。
於是，接下來一幕，就有些怪異了。
蘇亦一邊說楊慎初一邊記。
「楊主任，不必如此，我說的這些，都是比較淺顯的見解，當不得如此。」
楊慎初說道，「當得起，我應該組織一場研討會的，這一次，邀請確實有些唐突了。實在是對不住小蘇老師。」
然後，他又問道，「小蘇老師，能說具體一些嗎？前面咱們說的，都是比較宏觀的，具體落地方面呢，小蘇老師也有想法嗎？」
蘇亦笑道，「確實有些不成熟的想法。」
「快，快，但說無妨！」
「實話實說，接收到楊主任您的邀請之前，我對嶽麓書院瞭解也不多，不過前兩天得知楊主任登門拜訪之後，我還特意查詢一些史料，才得知咱們嶽麓書院經歷了千年，七毀七修，其中明初中斷百餘年，已廢為墟。較大規模的重建或改建，約有十二次。現存建築多屬清代遺物，部分為抗戰後重建。但自創始經朱熹擴建後，基址未改，其講學。藏書和供祀三個組成部分相沿發展，規制大多因襲前代，因此仍具有典型代表意義。不知道，我瞭解的文獻資料，有沒有誤？」
楊慎初點頭，「大致如此，當年日機多次轟炸湖大，書院御書樓。半學齋。
靜一齋等處均中彈倒塌，文廟大成殿及孔子像被炸燬。抗日戰爭勝利後，嶽麓書院部分建築被修復。因此，現存建築風格，也具有湖南地方特色；園林藝術歷代記載多有其突出表現。」
「因此，我覺得修復中考慮不可能也不必要完全按某一特定時期面貌全面重建，我個人覺得保留現存古建原貌，又應該突出書院的規制；在區域性改建或重建中，則根據歷史遺蹟，又參考史料，並結合現實需要，綜合考慮，既存故跡，又突出精華，以豐富修復建設內容，使之更為完整，並與校園建築及風景環境更為協調，我覺得在大方向上，做到這一點，就已是不易了，再追求極致的修復，想要像河北正定龍興寺輪轉藏殿修繕那樣，做到復原修繕」大可不必！」
聽到這話，楊慎初連連點頭，「確實如此，確實如此！」
但是他這一段話，卻聽得柳展暉以及隨行的汪忠勉以及梁曉萍等人云裡霧裡。
許婉韻幫忙解釋，「河北正定隆興寺坐落在縣城內東門裡，又名大佛寺，是現存宋代佛寺建築總體佈局的一個重要例項。61年被評為第一批全國重點文物保護單位。50年代初為防其倒塌，決定進行落架修繕，修繕工程中，經過熱烈討論，決定按梁思成先生意見撤除後世維修所加腰簷，恢復宋代建築原狀，故又稱區域性復原。這種「復原修繕」是中國古建築修復工程中的首次。」
這個時候，蘇亦補充道，「實際上，我覺得隆興寺的經驗，也是可以借鑑的，比如當時，大型木材缺少，經研究設計決定試用鋼筋混凝土仿木柱埋在牆體內代替木柱。維修後撤除腰簷」，復原平座後的轉輪藏殿，經與大同現存遼代建築相比較風格一致，建築工藝也較為合理，咱們書院的修復就可以採取這種方式嘛，直接用鋼筋混凝土做仿木柱埋在牆體內代替木柱，這也是有案例可循的，也不算是異想天開！」
頓時，眾人都笑起來了。
因為蘇亦確實提出一個行之有效的方案。
就連易曼白都有些感慨，「我一開始，以為你是打算從考古方面給楊主任提意見呢，沒有想到你竟然真的要從古建修復方面幫楊主任他們出謀劃策，小蘇老師，確實了不起，確實是我至今少見，最為聰穎的少年人，沒有之一！」
頓時，蘇亦哈哈大笑，「我這就是班門弄斧！」
「小蘇老師過謙了！」
北大一行，許婉韻跟蘇亦都師從宿柏，古建築考古都屬於他們的研究範疇，然後，蘇亦驚豔的表現在前，許婉韻就很好扮演一個小透明，基本上不對嶽麓書院修復之事發表自己的看法。
易曼白跟俞偉朝也差不多，柳展暉是湖大的學生，確切來說，就是楊慎初的學生，又因為父親與蘇亦的關係，他比楊慎初更加了解蘇亦的學術根腳，然而，就在他以為眼前這個少年的研究領域，只侷限於水稻起源的時候，卻沒有想到對方在竟然真的古建方面也有深入的研究，甚至，不少理念都非常有前瞻性，同時也具有更強的落地性。
一想到對方之前，湖大建築教研室諸位師長爭執不休的問題，就這樣被眼前的少年，在三言兩語之間就解決了。
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