第99章 小天狼星闖進城堡得益於黑魔法防禦術與魔咒學在某些原理和施法專注度上的共通之處，德羅絲在盧平教授的課上同樣感到遊刃有餘。
與奇洛教授時期令人不安的蒜味和結巴，以及洛哈特那華而不實的誇誇其談截然不同，盧平教授紮實的理論講解。清晰的實踐指導和那種沉穩溫和又充滿鼓勵的態度，讓她對這門向來多災多難的課程產生了前所未有的興趣和信心。
而盧平教授似乎也格外欣賞這位拉文克勞的二年級女生。
他欣賞她課堂上專注的眼神。精準的提問，以及施咒時那種與她年齡不太相符的。異乎尋常的冷靜與控制力——這在面對博格特（儘管他們還沒學到）或者黑魔法生物時是極為寶貴的品質。
這種欣賞很快體現在了行動上：盧平教授開始時不時在課後叫住德羅絲，邀請她去他的辦公室，進行一些課堂內容之外的。更深入的探討和額外指導。
德羅絲對此簡直是求之不得。
她太喜歡盧平教授了——喜歡他那間堆滿舊書。散發著淡淡茶香和皮毛（？）氣息的溫馨辦公室，喜歡他講述那些危險生物時既嚴謹又帶著人文關懷的口吻，喜歡他永遠耐心。從不因她偶爾天馬行空（夾雜著前世思維）的問題而感到不耐的態度。
這感覺就像是發現了一位真正能引領她探索魔法世界奧秘的導師，而不僅僅是照本宣科的教師。
巧合的是，弗立維教授某次在教工休息室遇到盧平時，也興高采烈地提起了自己學院的這位“小天才”，對德羅絲在魔咒學上的天賦讚不絕口。
兩位教授一拍即合，都覺得這樣有潛力的學生值得更多關注和引導。於是，德羅絲的“晚間補習”行程就這樣定了下來，幾乎每晚都會去盧平教授的辦公室待上一兩個小時。
這與一年級時那段充斥著魔藥怪味。斯內普教授冰冷嘲諷和高壓凝視的“補習”經歷比起來，簡直是天壤之別。
如果說在斯內普的地窖裡補習像是在佈滿尖刺的冰面上小心翼翼行走，那麼在盧平教授的辦公室裡，就像是被暖洋洋的陽光包裹，躺在柔軟舒適的棉花堆裡，可以放鬆精神，盡情汲取知識，偶爾還能得到一塊巧克力（盧平教授的零食儲備裡似乎總有這個）作為鼓勵。
這種充實又愉悅的學習狀態，讓德羅絲幾乎完全沉浸其中。
時間飛快流逝，轉眼就到了三年級學生第一次前往霍格莫德村的週末。
德羅絲雖然對這個充滿魔法風情的小村莊充滿好奇，但因為她未滿三年級，這次自然無法前往。
她原本也沒太在意，正好利用這個相對安靜的週末，在圖書館繼續鑽研盧平教授推薦的一本關於守護神咒理論的古籍，以及完成堆積如山的其他作業。
於是，從霍格莫德之旅前的週末開始，一直到三年級生們帶著大包小包（蜂蜜公爵的糖果。佐科的笑話商品。三把掃帚的黃油啤酒餘味）心滿意足地返回城堡，整整一週多的時間裡，德羅絲忙得腳不沾地，完全沒抽出空來“偶遇”或回應某位斯萊特林少爺。
但這顯然不代表某人會就此消停。
那面被德羅絲謹慎收在床頭櫃抽屜裡的雙面鏡，幾乎每天晚上。有時甚至是白天課間，都會固執地發起“呼叫”，鏡面微微發熱，泛起朦朧的光暈。
可惜，它的主人要麼正在盧平教授的辦公室裡全神貫注地學習，要麼在圖書館與厚重的古籍奮戰，要麼就是已經累得早早進入夢鄉，根本察覺不到它的動靜。
偶爾，有那麼一兩次，德羅絲剛好在睡前收拾東西，或者從浴室出來時，碰巧看到了雙面鏡閃爍的光芒。她拿起鏡子，剛注入一絲魔力接通——
對面立刻就會傳來德拉科那熟悉又氣急敗壞的聲音，劈頭蓋臉，連珠炮似的砸過來，根本不需要寒暄或問候：
“梅林的破襪子！我已經試圖聯絡你至少三十五（或者四十八。五十二，數字每次都在增加）次了！沙克爾！”
“你到底跑哪去了？！又跟那個洛夫古德泡在圖書館？還是被哪個教授抓去關禁閉了？！”
“你是不是忘了還有這面鏡子的存在？！還是你故意不接？！”
諸如此類的話，德羅絲幾乎都能倒背如流了。
她甚至能想象出鏡子那頭，德拉科擰著眉頭。灰藍色眼睛冒著火。或許還煩躁地抓著他那頭淡金色頭髮的樣子。
她通常只是慢吞吞地。帶著點剛結束學習的疲憊和一絲不易察覺的笑意，敷衍幾句“在忙”。“學習”。“快睡了”，然後在對方更加惱火的質問聲升級前，乾脆利落地切斷連線，把重新恢復冰涼平靜的鏡子塞回抽屜。
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