有人先入為主的相信了，畢竟老師的權威比學生大，以為旭武公社小學真用了什麼見不得人的手段，強行提高了比賽成績，脾氣暴點兒直接當場開罵了。
也有人疑惑不解，在光天化日之下，眾目睽睽，這個作弊究竟是怎麼辦到的？
更多的人則是茫然，明明跳的不慢啊？為什麼要作弊？
「沒有，我們沒有！」
李鐵牛有些懵逼的大聲為自己辯解。
他並不是第一次使用計數器跳繩手柄，手柄內部的計數器只負責準確計數，根本不能算作是作弊手段。
這位裁判老師憑什麼說他們作弊，還想要取消所有人的成績。
其他同學也又氣又急地抗議道：「您胡說，我們沒有作弊！」
「老師冤枉人！」
「這是我們記錄成績的工具！」
「老師，你不要血口噴人！」
「我們有證據的！」
公社小學的學生們膽子還是挺大的，敢跟老師據理力爭。
儘管爭歸爭，依然有學生當場委屈的哭了起來。
邊上新民公社小學的參賽學生們彼此面面相覷，不知道該如何是好，同場比賽的旭武公社小學究竟有沒有作弊，跟他們的關係其實並不大，剛才在比賽時，跳繩掄得賊快，真實成績肯定不比他們低，只是高多高少的問題。
「你必須道歉！還有，換一個老師來當裁判！」
陸彌走過來，劈手搶回了計數器跳繩手柄，防止對方手欠清零，然後交還給方才用它跳繩的同學，叮囑道：「保護好你的成績！」
「知道了！」
那位同學連忙推上防塵蓋，將兩支計數器跳繩手柄死死的抱在懷中，一臉表情堅定，無論誰來都不給看。
「你……」
裁判老師還想要爭搶計數器跳繩手柄，卻被陸彌一點兒都不客氣的強行推開。
當新生事物出現時，第一時間面對的往往不是歡呼，而是質疑，甚至是攻擊，既然你這麼牛逼，那麼你算老幾？
所以最好的應對不是辯解，而是直接一個大逼兜先撥出去，讓那些質疑的人先掂量一下自己究竟有幾斤幾兩，再來張開這張破嘴。
「老師先冷靜一下，請您退場！」
陸彌可沒有慣著，一推再推，直接將對方推出了比賽場地，堅守住了旭武公社小學參賽學生的話語主動權。
在現實情況中很少會講道理，畢竟強權才是永恆不變的主題，陸彌可不是什麼沒見過世面的天真小萌新，一點兒都不慣著這種不公平的行為。
裁判老師發現這個臭小鬼的力氣竟然還不小，自己根本頂不住，很快身不由己的退出了場外。
這個時候，場外已經是雞飛狗跳。
。鬧熱大的見一得難是直簡，突衝生發間之師老與生學
？嗎了好備準刻時經已們將小的代一新道難
」！來別你，學同彌陸「
。來過了跟也鑫南韓師老位一另，地場賽比了進衝間時一第萍嚴師老任主班
」？弊作有沒有們你，學同彌陸「：道問質地肅嚴鑫南韓
。下一了推重重給師老嚴的旁一被卻他，口開有沒還彌陸
」。子孩著嚇別你，弊作有沒本學同彌陸，說瞎別你，師老韓「
。弊作於用能可不本西東個這道知然自，人的機手繩跳數計過見個一第，外以子孩的院利福了除是萍嚴
。及不手措些有鑫南韓」？啊「
」！題問何任有沒全完，柄手的用繩跳過看我，前之賽比在「：道說地鐵截釘斬萍嚴師老任主班的班）1（五
。欺無叟，數個一計就圈一轉每繩跳，孔察觀柄手
。弊作去舉一此多要必沒本，多很高要生學賽參的學小社公他其比就績明明，來過不計全完生學員數計的小一兵農工，快麼那得跳家大況何更
」！嘛說早們你，嗨！啊樣這是「：道怨抱地由不，人己自站先然自師老韓
。裡鼓在矇被人個一己自有只，知都人有所
。知不樣同生學的案專繩跳非，他是只不實其
」。了武秘是不就來出說「
。瓶如口守直一們學同的案專繩跳加參和保的持堅彌陸同認是倒萍嚴
。失喪漸漸之隨會勢優限有的學小社公武旭，息訊走能可有越就，多越人的知為因
。武秘是作算夠能都，勢姿繩跳的殊特種那有還，柄手繩跳數計是僅僅不
。員一的秘守是也以所
」？弊作兒哪？事回麼怎「
」！吵要不「
」？事麼什了生發「
。眾服正真夠能才，楚清查調的正公平公得總，下不執爭此彼，突衝了生發然既，上場賽比到來也師老他其的學小一第兵農工縣，候時個這
。話壞的牛鐵李和彌陸說沒概大，怨抱的休不喋喋自兀外場在站正師老判裁位那前之
。怕欺，白頂紅跟，樣這是就人
