哪兒有這麼容易！
旭武公社要搞的小玻璃廠標準有點兒高，岑山河還特意瞭解過情況，當知道這個高標準沒那麼簡單後，就壓著一直沒批。
其實批了也沒用，搞不到合適的特種耐火磚，這個高標準的玻璃爐還是建立不起來。
誰也不知道這個陸狗剩的本事竟然這麼大，在縣城上學才多久啊，從公社到縣裡兩所中學，再到縣陶瓷廠，全讓他給發動了起來，竟然想要以技術改造的名義強行技術攻關，燒出合用的耐火磚，這不是扯淡嘛！
可是能說服縣陶瓷廠支援這個“土法火箭窯”，難道真有什麼玄機不成？
岑山河對“土法火箭窯”並不太瞭解，但縣陶瓷廠一定是懂行的。
技術需要論證，論證的最好辦法就是實踐，實踐恐怕試燒，試燒就……咦？這不是還燒一批特種耐火磚，竟然邏輯閉環了。
岑主任張大了嘴，看著眼前的材料檔案，自己完全沒有理由拒絕。
陸彌同學不是單一推動其中一個環節，而是所有環節都推動了，最終形成了自我驅動。
這是大勢！
如果放在一個成年人身上，岑山河都讚歎一句，好高明的手段，這是能辦大事的才幹。
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可是偏偏出現在一個孩子身上，可就沒那麼簡單了，想來在滬江市榮立的個人大功，絕非無緣無故，更不是什麼運氣。
岑山河最終還是給寫了批示，為了穩妥起見，加上了請省專家調研論證的意見。
如果更高級別的專家認可，那麼請示調撥少量工業氧化鋁粉原材料進行試製“土法燒結高鋁鋯磚”，進行最終實踐論證，就成了順理成章的事情。
“土法火箭窯”卻可以提前一步搞起來，並不影響縣中學和陶瓷廠的產學研一體化。
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滬江市的梁曉琴收到了來自於陸彌寄過來的包裹，她有些疑惑，自己明明寫了個信，對方卻鄭重其事的寄回了一個包裹。
這究竟是個什麼情況？
開啟層層封裝的包裹後，裡面有一個十分精美的木盒子，還有一封信。
沒有先急著開啟盒子，梁曉琴反而選擇了先看信。
信裡寫著陸彌在中學勞動課的時候，意外做出了一件瓷器重寶，叫作“斷舍離”的木葉盞，帶有縣東風陶瓷廠開具帶有公章的正式證明。
這件東西可以借給外經貿部門當成與小日子進行商業談判的突破利器，必須是遇到重大困難和阻礙，否則絕不可輕用。
一旦拿出來，可以答應借予小日子方面展示五年，必須在陸彌十六週歲時歸還。
決不能贈予，贈予即叛國。
如果外事部門不瞭解“斷舍離”木葉盞的價值，可以拍照讓小日子方面鑑定，允許對方派專家過來現場鑑賞。
還是那一句話，想要借去展示，小日子方面必須拿出足夠的誠意。
另外，不要再想著第二件，物以稀為貴。
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