人在漢東省的陸彌同樣不知情，也沒有人轉告給他，
此時縣一中校長正在不斷向陸彌道歉，順便把縣醫院的領導給罵了個狗血淋頭。
開學時，陸彌提交的關於應對天災、急救和人禍的一式三冊漫畫繪本，終於以付印，只不過編撰名義卻是省城的教育主管單位，連烏油縣都沒份。
主要是因為心肺復甦術，異物窒息急救法，遭蛇蟲咬和觸電應急對策等日常搶救技術被縣醫院上交後，畢竟人命關天，同樣到了一級級的重視，一級級的論證，效果斐然。
最終引起了某位大領導的注意，一查發現居然還有另外兩冊，分別是對應天災和人禍的，當場拍了板，搞起！
這下子印刷的資格輪不到縣一中，連烏油縣都不夠格，三冊漫畫繪本被帶到了省裡，全省刊發，不僅發到每一個學校，連各廠礦單位全都有份。
哭笑不的陸彌只能接受這個事實，卻無法接受道歉，因為這事兒根本沒有人做錯了什麼。
三冊實用性很強的漫畫繪原本就是給學校自印自用，上面別說陸彌本人的名字，就連“乾飯人”和“陶向紅”兩個小馬甲都沒留，省裡就更不知道了，所以真不能說是被搶了功勞。
十袋工業氧化鋁粉終於批了下來，一路過來的還有武裝押運的民兵。
戰略物資還真不是隨便說說，即使送進了縣東風陶瓷廠專門的小庫房，門口依然站著武裝崗哨，荷槍實彈。
縣政、兩所縣中學、東風陶瓷廠和旭武公社四單位聯動的產學研一體化，“開門辦學、學工實踐”的大型教學活動終於到了驗證成果的時刻。
小日子上下正在為“跡の茶碗”如痴如醉時，陸狗剩和同學們一起玩泥巴（改造火箭窯）
外經貿部門與小日子們達成誠意滿滿的py交易時，陸狗剩和陶瓷廠的工人們還在玩泥巴（高鋁鋯磚制胚）。
兩所中學的初一學生們挨個兒到縣裡的東風陶瓷廠搗鼓兩口早已經不用的廢舊土窯，仗著人多，一輪輪的上勞動課，一輪輪重新翻修。
最終搞出了兩口窯，一口帶火箭爐設計，一口不帶火箭爐的傳統土窯。
沒費幾個成本，勞動力全部來自於參加實踐學生們，看到自己親手搭建的兩口窯，學生們滿意，老師們滿意，陶瓷廠同樣也很滿意，這是一次別開生面的社會大實踐。
兩口土窯同時點火，旁邊各堆著四噸煤。
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現場不止一位學生代表，開始緊張記錄，不斷有人彙報溫度。
明明是燒同樣的煤，土窯這邊黑煙滾滾，火箭窯卻僅有一些白煙。
風門全開的火箭窯迅速升溫，煙道開始對進氣加熱，低溫區間的測溫錐率先軟化了，意味著溫度達到了一定程度。
土窯裡面燒的是普通耐火磚，火箭窯裡燒的是“土法燒結高鋁鋯磚”。
陸彌的“全知領域”提前檢驗了所有磚胚，正因為能夠感知到磚內密度情況，可以將不合格的磚胚打回重製，所以這一批燒製的磚胚，幾乎達到了理論上的最高質量，如果燒結成功的話，品質並不會比電熔鋯剛玉磚遜色多少。
“陸彌同學，你可給咱們廠多設計一些新產品，這杯子就很不錯。”
胡廠長捧了個廠裡新燒的杯子，沒錯，就是印著《先鋒頌》的馬克杯，除了沒有底部的六葉草標誌、“不忘初心”小字，詩句沒有留陸彌的個人資訊和杯子內側也不帶的容量標註，其他的從造型大小、炻瓷胎和釉色全都一模一樣。
正因為發現陸彌的馬克杯非常適合量產，東風陶瓷廠便理所當然、理直氣壯地將其當成了自家的產品，用來取代原來的杯子產品，聽說在供銷社系統裡賣還不錯，頗受歡迎。
“你給紅本兒嗎？”
陸彌看了一眼對方手上刻意顯擺的“先鋒杯”。
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