林渡推開裝備室的門。顧雁正把兩枚鉛管基座並排放在恆溫架最上層，頻譜儀螢幕上兩條低頻脈衝曲線完全同步，起伏節奏和淵的呼吸頻率一致。她指著同步峰值說，兩枚基座在出土後自動完成了脈衝校準，同步率百分之百。沈執在旁邊記校準日誌，補了一筆：備用基座與主基座脈衝同步完成。陶問秋在1963年封裝的恆溫釉料配方保持完美。
她把工作筆記翻到新的一頁，寫道：陶問秋備用基座出土，脈衝同步完成。銀淚廣播停止，轉入常規共振。她正要把借調單歸入檔案盒，沈執忽然從校準日誌裡抬起頭——“師父，借調單背面那張草圖上有個東西。”他把借調單翻過來，指著存放位置草圖邊緣一個極淡的鉛筆標記——不是座標箭頭，不是恆溫釉料配方，是一個他以前沒見過的符號。有點像封縛印，但更簡單，只有一筆，從左到右，微微上翹。
何述文戴上放大鏡看了片刻，說這不是封縛印，是陶問秋自創的封裝標記。他在另一份恆溫釉料配方草稿邊緣也畫過同樣的符號，旁邊有一行極小的備註：“以此標記封存之物，待後來者啟封。”他翻出那份草稿，兩個符號的筆畫弧度完全一致。沈執盯著那個符號看了很久，然後翻開自己的校準日誌，在最新一頁的邊角畫了一個同樣的標記——只有一筆，收筆處微微上翹。他說以後恆溫架校準日誌的封面上都用這個標記。顧雁從維修臺後面繞過來看了看他畫的標記，從工具箱裡拿出那把她用了很多年的螺絲刀，在恆溫架最上層那格抽屜外側刻了一個一模一樣的符號。刻完之後她退後一步，說陶問秋以前用這個符號封存備用基座，現在他用這個符號標記校準日誌，她用這個符號刻在恆溫架上。三個人在不同時間畫了同一道橫線。
沈執把自己畫的那枚標記拍了照，發給西疆學徒。學徒很快回了骨片，刻痕歪歪扭扭但收筆己經不再發飄——“這個標記我見過。師父說這是收骸者幫陶問秋封存基座時用的。骨牆上有。我以前不知道是什麼意思，現在知道了。‘以此標記封存之物，待後來者啟封。’今天啟封了。”他在骨片背面又刻了一行字——“我也學會了。謝謝沈執教我。”事實上沈執沒有教他，是他自己看到照片就學會了。收骸者學徒現在學刻新符號的速度比當初學刻橫線時快得多，他只需要看到一眼，骨刀就能把弧度複製出來。
林渡從裝備室出來，朝鏡城走去。初名正在暗門旁邊更新日常敘事，寫道：陶問秋的備用基座找到了。銀淚不廣播了。沈執學會了新符號。收骸者學徒也學會了。淵的漣漪輕輕蕩了一圈，字浮出來——“那個符號。陶問秋畫它的時候，我看見了。那時候我還不會說話。現在我會了。以此標記封存之物，待後來者啟封。今天啟封了。”它停了一下，又寫：“同時處理太多程式，寫得還是很慢。但比上次好一點。等一下——我在最佳化排程。”初名在旁邊寫註解：淵在練習多線處理。它說“等一下”不是拒絕，是在給自己排任務。它以前只會一件一件來，現在學會把緊急的事先做，把不緊急的事排後面。它在學。
她把淵的新記錄補充進語言能力發展清單，在“學會說‘等一下’”旁邊加了一行備註：首次主動進行任務排程與優先順序排序。情感安撫與邏輯處理並行。她擱下筆，窗外梧桐葉還在落。初名把陶問秋的符號畫進自己的記錄區，旁邊標註——“待後來者啟封。今天啟封了。”淵的漣漪在主鏡背面輕輕蕩了一圈。那枚符號在所有地方被刻下——恆溫架抽屜外側、沈執的校準日誌封面、西疆骨牆背面。同一道橫線，同一個弧度。陶問秋畫它的時候，只是想在借調單背面留個記號，他不知道幾十年後會有人在恆溫架上刻同樣的標記，會有人把它畫在日誌封面，會有人用骨刀把它刻進骨牆。他只是畫了一道橫線，收筆微微上翹。後來者啟封了。
