人大的課堂十分安靜。
因為條件有限，來晚了的學生都是自帶馬紮，沒有桌子，就墊在腿上寫筆記。
只有老師在上面滔滔不絕的講課。
底下的學生都默默的接受，寫著筆記。
課本只是幾頁老師臨時製作出來的參考資料，所有精彩內容都來自陳光禮老師腦海裡的知識儲備。
這些是寶貴的東西。
“首先理論研究要聯絡實際，觀點要有依據，允許各位同學有不同意見想法，可以提出來，但不能偏離馬列的基本立場。”
“諸位同學如果沒有意見的話，那我就開始講課了。”
陳光禮掃視了一眼所有學生，輕輕點頭。
“想要明白辯證唯物主義，就需要先知道什麼是唯物論。”
“這是哲學之中的一種思想。”
“物質是可觀存在……決定了意識的派生，物質是第一性……”
李默文在下方聽著課，心中慢慢的對一些不太懂的哲學思想有了一定的瞭解，老一輩的思想觀念很是超前。
實際上，辯證唯物主義就是要求堅持一切從實際出發，實事求是，強調實踐在認識與改造世界過程之中所起到的重要作用。
也被稱之為“新唯物主義！”
這也是這堂課的重點，介紹物質定義，劃清唯物論與唯心論、機械唯物論的界限。
將許多事情都表述得十分的清楚明白，讓許多同學都很有感觸。
例如陳光禮所提出的在生活之中對辯證唯物主義的應用，即堅持物質第一性，不要主觀臆想，分清客觀事實與主觀猜想的區別。
例如他所舉的考試失利的例子，不要認為是自己不行，而是要從客觀事實進行分析，例如知識點掌握情況，競爭對手的水平，自身短板科目等等內容。
從現實角度分析出最後的結果，而不是單純的將責任歸咎在自身。
透過舉例表述出了主觀主義的危害。
強調重視實踐，實事求是。
但當說起這方面的例子的時候，全班所有人都非常的安靜，簡一軍卻忽然舉起了手，表示有問題想要說。
動作有些冒昧。
因為是大課，在這種時候，大多數都是寫一張紙條，遞交給老師，或者等下課之後，單獨找老師詢問。
他這麼貿然的舉手會浪費其他同學的時間。
陳光禮眉頭微皺，看了他一眼，“這位同學，你有什麼問題嗎？”
他並沒有無視，反而很耐心的問了一句。
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