駱易鶴不禁點點頭：“汪先生說的對，應該要看到不一樣的世界，看到不一樣的生活，詩歌是載體，寄託我們的所見。所想，寄託美好。”
汪嶒琦微笑：“不錯，你很有思想，看來不久你的詩歌可能就會出名的。”
駱易鶴臉上露出靦腆笑容：“謝謝您，我會努力嘗試。”
接下來駱易鶴也沒有多做停留，把手稿還給汪嶒琦，他就主動告辭離開。
而接下來，馮家棟他們也是在圖書館裡看了一會書。
期間，施老師和岳母還一起考了一下馮家棟的英語。
三個人用英語對話了一番。
施老師和岳母還一起，檢查了一下馮家棟的英語書寫。
說，馮家棟還算是不錯，但書寫方面他確實差不少。
畢竟前世他純靠自己自學，更多還是口語上的學習，書寫方面馮家棟前世也沒有什麼條件學。
施老師和岳母對馮家棟的口語倒是都比較滿意，對他的書寫方面都覺得應該加強。
施老師尤其非常認真：“你口語說的確實不錯，但要學好語言光是會說是不夠的，一些單詞你還是需要多去掌握。”
岳母也跟著教導：“掌握不只是讓你背下來，你需要掌握片語使用場景。”
馮家棟很認真地聽著施老師和岳母的教導。
“我會努力去掌握。”
教導的過程讓時間過得比較快。
馮家棟看了一眼時間，已經是快到上午十點，他趕緊起身表示要回食堂去。
“施老師。媽，汪先生。爸，時間不早了，我要回食堂去工作，你們先在這邊坐坐，中午的時候再去食堂吃飯。”
聽到爸爸要走了，馮穗安馬上伸手一把拉住爸爸的手。
馮家棟見女兒拉住自己的手，不禁笑了笑，然後把女兒的小手遞到妻子手裡去。
“你不要跟爸爸一起去，你不是答應爸爸，要代替爸爸和媽媽一起接待姥爺姥姥的嗎？”
馮穗安被媽媽牽著小手，看著要離開的爸爸小嘴還是忍不住撅起來。
馮家棟蹲下來，微笑安撫了一下女兒。
“你幫爸爸陪著姥爺和姥姥，等中午的時候，你和媽媽陪姥爺姥姥，還有汪爺爺。施奶奶一起去食堂吃飯，就能見到爸爸啦。”
被爸爸這麼說，馮穗安終於也是點頭答應。
“好吧，我陪姥姥和姥爺，中午再去吃爸爸做的菜，爸爸你要做好吃的呀。”
馮家棟答應：“爸爸一定把菜做好，不管今天中午食堂有什麼菜，爸爸答應你，一定會做的好吃，好不好？”
馮穗安這才笑嘻嘻點頭：“好。”
。後過爸爸下一了抱，子脖的爸爸住摟前上孩後然
”。油加爸爸，嘻嘻嘻“
”。油加“：笑微棟家馮
。去走向方的廳飯大往，館書圖出走步快棟家馮，手握了握子妻跟還，別告師老施和生先汪。母岳父岳跟起站
”。力染富極是真，熱的作工對，熱活生對份這棟家“：慨後走棟家馮在琦嶒汪
”。活生的在現們我熱很會然當們我，子日的好最是就，起一在口三家一們我，說來們我對“：桐書張
