“偷偷跑回老房子或者鬧脾氣都改變不了什麼。你只需要告訴爸爸,你有多愛媽媽,還沒準備好接受另一位母親。”
只要你有勇氣誠實地袒露所思所感。
人與人之間的矛盾,往往始於微不足道的瑣事。
就像馬索沒有向我解釋為何要推遲約定那樣。
「我...不太會說話。」
“辦法總比困難多。若拙於言辭,亦可鴻雁傳書。或以物寄情,聊表心意。”
他低頭盯著餐盤默不作聲,看來還在猶豫不決。
「依我看,昨天遇見的那位先生已經準備好接納你了。」
* * *
第二節美術課開始了。
助教將一個裝滿各種木製幾何圖形的籃子放在學生們面前,裡面有大三角形、小三角形、直角三角形、正方形、菱形和梯形等多種形狀。
「今天一定能找到有趣的木雕作品。」
傅生校長詳細講解了課程內容。
找得最有趣的那塊拼圖的小朋友會得到小獎品哦。現在是兩點整,我們一起來找五分鐘吧。
孩子們爭先恐後地撲向各自的籃子。
有的孩子機靈地乾脆打翻了籃子,還有的孩子則偷偷觀察別人選了什麼。
看來挺有意思的。
圓形、方形、三角形這類簡單幾何圖形,不過是色彩、大小和形態各異罷了,實在沒什麼特別引人注目之處。
儘管如此,每個人都在編織著自己的理由。
「這個挺有意思吧?」
“這不就是個圓圈嘛。”
「其他部分都是直線,唯獨這裡是曲線。」
「啊,對了。」
選擇圓形圖案的孩子也說道。
「這個最好玩了!」
「為什麼?」
「你看它歪歪扭扭的嘛。」
也有孩子覺得平行四邊形歪歪扭扭的,特別有趣。
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