“學校裡經常有老師這麼對你嗎？”
“你一首在被針對嗎？”
被吵得有些煩了，紀南烏隨口回答：“沒有。”
他可不希望明意腦補些有的沒的出來，畢竟好不容易才把這姑娘的仇恨值刷高。
而身後的人聽到他的回答，果然陷入沉默。
紀南烏在一塊水泥板前蹲下，細細打量這塊板子下方的空間。
然而下一秒，明意的聲音再次響起——
“你要找【木偶線】，對吧？”
“我幫你，如何？”
*
在明意眼中，紀南烏絕對是一個難以理喻的人。
如果一切截止到黎銘犧牲，那麼她可以輕而易舉地說出自己對紀南烏的態度——沒良心的混蛋，再次見面時一定要一刀捅死他。
但是現在，她做不到了。
因為第二次見面的場景是紀南烏帶著支援從天而降，救泰安於水火之中；因為她在鍾暮遠的帳篷外偷聽，得知賀空躍的突然回校是紀南烏的安排；因為馮木榮在陰陽怪氣中，提及紀南烏曾冒著危險將被捕的離原小隊放出。
她先前對於紀南烏的定義被完全打碎，現在把新收集到的碎片整理、拼湊，一個截然不同的人出現在她眼前——
正義的、高尚的、無私的、拯救蒼生的英雄，無論從哪個角度看都是無可非議的至善之人。
……但是又為什麼，會對犧牲者的死，報以如此惡劣的冷嘲熱諷呢？
一首自詡識人有方的明意被紀南烏難住了。
而劉逐私——她打聽到的那名老師的名字——似乎給了她答案。
“本屆1班紀南烏，有叛逃嫌疑。”
“現按校規校紀要求，對其實施‘特殊監管’。”
一個不遠萬里跑回來救援母校的學生，要被特殊監管。
“這個處罰對叛逃者也能用。”
傲慢的處決。
“他有叛變的念頭——別擋路，快讓開。”
妄下的判定。
“就憑他是【紅名】。”
無故的敵意。
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