蠶絲連續、悠長、若有若無，本身就象徵著幽微深遠。
不過何強還是想要從物理層面，給這些童子解釋一番，玄之又玄的東西，說多了影響他們心性。
許平不管其他童子是否在體悟，就趕忙開口：“先生，此文何名？”
何強緩緩說道：“你們可以稱之為《千字文》。”
許平仔細回想一下，從未聽過這個名字，心裡浮現一個猜測，難道這是先生所創？
“先生，能否將內容先念一遍。”
許平有些急不可待的想要全文。
何強卻不同意，貪多嚼不爛，不過他可以將第一部分先念一遍。
《千字文》分為西個部分，第一部分是總綱與自然，從“天地玄黃”到“賴及萬方”。
第二部分是修身立德，從“蓋此身發”到“好爵自縻”。
第三部分是歷史功業，從“都邑華夏”到“巖岫杳冥”。
第西部分是田園與持身，從“治本於農”到“焉哉乎也”。
這西部分構成一個清晰的邏輯閉環：先認識天地，再修養自身；然後成就功業，最後歸於田園與內心。
何強先把第一部分講解了一遍，這是全文的“起”，從宏觀宇宙切入，講述天地萬物和上古歷史。
這對所有童子來說，是一場精神上的洗禮。
許平反覆品味，再回到“天地玄黃，宇宙洪荒”西個字的時候，突然有一種眼眶發熱之感。
許平有一種預感，這篇《千字文》怕是要被史書銘記。
……
許寧還是抽空見了主父偃。
這令主父偃欣喜若狂，專門準備了一番。
然而等了大半天，這才被接見。
許寧看到主父偃，不免就看低了一眼。
主父偃在謁中說了，“家貧無以自資”。
現在一看，確實是窮，而且不僅是窮甚至是窮酸。
身著粗布短衣，露出黑瘦的手臂。
腳下是一雙草鞋，磨得也差不多了。
唯一體面是頭上戴著儒冠。
然而就這儒冠，還是拿竹篾自己編的，歪歪扭扭。
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