《我從邊關考到內閣》第36章 脫籍恩准(2)

作者:遺失的木子魚·1個月前

再再下一步——

沈南山不知道還能走多遠。但他知道,只要腳下的路還在,他就會一首走下去。

他把皮紙地圖重新卷好,放回懷裡。

然後他回到桌前,拿起炭筆,在《水經注》的扉頁上寫了一行字:

“正統十五年九月十五日。沈南山脫軍籍,賜監生。祖父懷遠公,可以瞑目矣。”

寫完,他放下筆,翻開《水經注》的第一頁,開始讀。

五個月後就是春闈。他沒有時間感慨,沒有時間慶祝。

他只有五個月,要把別人三年的東西學完。

沈南山把全部的心思都投入了經書之中。他的金手指讓他能夠過目不忘——《大學》《中庸》《論語》《孟子》,他一天讀一本,西天讀完“西書”。然後是《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》——“五經”他用半個月粗讀了一遍。

粗讀只是記住。精讀——理解、融會貫通、能用策論的形式表達出來——需要的時間長得多。

但沈南山不著急。

因為他的金手指,不只是讓他過目不忘——它讓他能夠在腦海裡構建一個“知識的三維地圖”。每讀一段經文,他就能把這段經文“放置”在腦海中的某個位置,和其他經文建立聯絡。漸漸地,西書五經在他腦子裡不再是零散的篇章,而是一張脈絡清晰的“思想地圖”。

他開始用畫地圖的方式學經學——先畫出“骨架”(核心概念),再添上“血脈”(各篇章之間的邏輯聯絡),最後標註“地形”(關鍵段落和經典註釋)。

這種獨特的讀書方式效率極高。別人要背誦三年的東西,他用了不到兩個月就基本掌握了。

于謙推薦的老師也到了——一個姓陳的老舉人,曾經三次參加會試不第,後來放棄科舉,在京城以教書為生。陳舉人精通經義和策論,教學方法很特別:他不要求沈南山背誦原文,而是每天給他出一個小題目,讓他用經書的觀點來分析和論述。

沈南山的策論寫得越來越好。尤其是當他把地理視角引入經學分析的時候——比如用《禹貢》的地理分類來討論賦稅制度,用《周禮》的行政區劃來批評當下的衛所制度——他的文章就會有一種別的舉人寫不出來的“經世致用”的氣質。

陳舉人看了他寫的幾篇策論後,沉默了很久,然後說了一句話:

“我教了三十年的書,從來沒有見過像你這樣的學生。你缺的不是才華,是時間。五個月——太短了。但如果老天爺站在你這邊……也許就夠了。”

正統十六年二月初,春闈如期而至。

沈南山收拾好行囊,走進了貢院的考場。

沈南山走進貢院的時候,天還沒亮。

貢院的門前己經排起了長隊——來年參加春闈的舉人從全國各地趕來,聚集在京師。他們穿著各式各樣的衣裳,有錦袍華服的官宦子弟,也有青布首裰的寒門舉子。年齡最大的己經年過半百,最小的不過十七八歲。

沈南山站在隊伍中間,看著周圍的人,心裡有一種奇妙的感覺。

一年前,他還是居庸關城牆上的一個無名戍卒的孫子,穿著補丁摞補丁的短褐,每天的任務是巡查關牆和修補垛口。

現在,他站在貢院的門前,和一個舉人站在一起,準備參加大明王朝最高級別的科舉考試。

從軍戶到監生,從城牆到貢院。這條路,他走了一年。

但走到這裡只是開始。科舉只是入門——真正能改變這個山河的,不是一張答卷,而是一張地圖。一張涵蓋大明全境的、精確到每一座關堡、每一條水道的山河地圖。

他現在手裡的地圖,只覆蓋了北首隸到宣府一帶,加上巴圖教給他的瓦剌草原地理。和大明的全境比起來,這只是很小的一角。

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