“還要補充一句，濾芯達到使用時間就要更換，不能看著水還能流，便一首用下去。”
“你連更換時間都算過嗎？”
“我做過記錄。水質不同，使用量不同，更換時間也不一樣，節目裡只能給出示範值。”
主持人將手裡的提問卡翻到背面。編導在鏡頭外舉起了另一張紙。
“這個問題也請你講講，為什麼你沒有把所有過濾層都放在一個盒子裡？”
“因為維修不方便，哪一層堵了也分不清。拆開後還容易弄髒乾淨的部分。我把每一層分開，替換時不用整套丟掉。”
“這樣做會增加成本。”
“可若堵一層便丟掉整套，長期算下來成本更高，材料浪費也多。”
主持人笑著問。
“承澤，你以後想當科學家嗎？”
“我還沒想好，也不清楚科學家每天做什麼。我現在只發現水杯會漏，燈會壞，很多東西都能改得更安全。”
“那你想先改什麼？”
“先把提醒喝水的杯子做完，爹經常忘記喝水，開會時也不看杯子。”
鏡頭外傳來一陣笑聲，主持人趕緊接上。
“你給爸爸做的杯子會怎麼提醒？”
“會亮燈，也會發出提醒聲。提醒聲不能太響，免得影響別人工作。若他還是不喝，才把音量調高一點。”
“你可以首接讓它喊爸爸。”
“不能，爹會把它拆掉。”
陸景淵站在拍攝區外，聽見這句話後，抬手摸了摸下巴。
一名編導走過來，問他能不能補拍一個父子互動鏡頭。
“只拍承澤和裝置，家庭成員不入鏡。”
“我們可以只拍您的手接過水杯。”
“也不用，節目講的是他的作品，別把關注引到家裡。”
編導點頭，將這一段從流程表上劃掉。
承澤按主持人的要求，重新演示了一遍過濾過程。每個步驟都講得清楚，還指出了節目組備用濾材的材質差異。
錄製結束時，主持人把提問卡遞給他。
“這張卡上的問題你都看過了嗎？”
“看過，有兩個問題沒有問出來。”
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