A、B、C、D......沈青雲一邊抄寫，一邊在心中默記04號的發報習慣：
他的“答”總是略短，字元間的間隔偏長。
這些都是可以識別的特徵。
在真實的無線電對抗中，每個報務員的“手法”就像指紋一樣獨特。
熟練的監聽者能透過節奏、力度、甚至敲擊的微小習慣，識別出特定的發報員。
輪到沈青雲時，他刻意模仿了04號的一些習慣，但又加入了自己設計的“缺陷”
——比如偶爾讓點劃不均勻，或者在換字元時有個微小的停頓。
他要塑造一個正在形成習慣、但尚未定型的新手形象。
練習進行到一半時，教室門開了。
徐主任走了進來。
所有學員立刻起立。柳教官點頭致意：“主任。”
“繼續。”
徐主任抬手示意大家坐下，自己則走到教室後方，靠牆站著。金絲眼鏡後的目光平靜地掃過每個人，最後停留在沈青雲身上。
沈青雲能感覺到那道目光的重量。他沒有抬頭，繼續專注於敲擊電鍵，但手指幾不可察地緊了緊——這是緊張的自然反應。
徐主任看了大約五分鐘，然後悄無聲息地離開了。
他走後，教室裡的空氣彷彿才重新開始流動。
“休息十分鐘。”柳教官看了眼懷錶，“然後進行密碼基礎講解。”
休息時，學員們聚集在教室外的空地上，活動著僵硬的手指和肩膀。
沒人說話，每個人都沉浸在上午訓練的疲憊和下午即將到來的新內容中。
沈青雲靠在牆邊，看著遠處的鐵絲網和高牆。陽光很好，但訓練基地依然籠罩在一種無形的壓抑之中。
下午的後半段是密碼學入門。
柳教官在黑板上畫了一個簡單的表格：“這是最簡單的替代密碼。每個字母對應一個數字。比如A=01，B=02......Z=26。”
她寫下了一串數字：0805 1204 0919 2008 0914 0514。
“現在，把它翻譯出來。”
學員們埋頭計算。沈青雲快速心算：08=H，05=E，12=L，04=D......HELD THE LINE。
但他故意放慢速度，等大部分人算完後，才在紙上寫下答案，並且還“粗心”地把LINE寫成了LION。
“07號，念你的答案。”柳教官點名。
沈青雲站起來：“HELD THE LION。”
。住憋趕又，笑輕住不忍人有裡室教
”。下坐。NOIL是不，ENIL是詞個一後最“，表無面教柳”。了錯“
。事的有常是母字個一錯看，下憊疲和張在手新個一——理合很誤錯個這。下坐地”愧“雲青沈
。記筆記命拼能只，上不跟都員學分部大，快很得講。本碼次一、碼亞尼吉維、碼位移：系碼的雜復更解講續繼教柳
。度強的碼些這估評中心在邊一，錄記邊一則雲青沈
。本碼的步同要需，瑣繁作但，的全安最時當是本碼次一
。口破突的獲破被們他為往往這，碼的單簡更用使而便方圖貪為因會務特多很，中戰實在
。斜西經己太，時束結程課
，佈宣教柳”。業作的天今“
。個十五撐臥俯，個一錯，查天明。碼電斯爾莫的9到0、Z到A記，一第“
”。前課上天明。頁五前冊習練碼完，二第
