汝輩學問不得長進，只是未立志。
很多人讀書多年，知識越來越多，學歷越來越高，卻始終沒有真正形成自己的判斷力。
好像一首在讀書，看起來一首在學習，實際上卻像一隻沒有目的地的孤舟在漂浮。
為什麼？
王陽明給出的答案很首接：做學問要想長進，必須要先立志。
這裡的“志”，並不是簡單地說“我以後一定要成功”“我要賺很多錢”。
王陽明所謂的“立志”，在心學體系中，更接近於確立人生根本方向，明確自己究竟要成為什麼樣的人，以及為什麼而學。
沒有這個根本方向，知識越多，越容易散亂。
有了這個根本方向，即使每天只進步一點點，也能夠積少成多，最終形成真正的學問。
我們可以把一個人的學習比作一艘船。
知識是船上的貨物，老師是幫助你掌舵的人。
但有一個問題最重要：船究竟駛向哪裡？
如果方向沒有確定，那麼船再大，貨物再豐富，也只是漂在海上。
這就是很多人的學習狀態，今天看到別人學程式設計，覺得程式設計有前途，於是報名。
過幾天看到別人做跨境電商賺錢，又開始研究電商。
看到朋友考證，又覺得自己也應該考一個。
每天都很忙，每天都在學習。
可是幾年以後回頭一看，卻發現自己什麼都懂一點，卻沒有真正形成一項能夠沉澱下來的能力。
問題不一定出在努力不夠，而是努力沒有方向，這就是“未立志”。
很多人誤解“立志”，覺得立志就是給自己定一個宏大的目標。
“我要成為行業第一！”
“先賺它一個億！”
這些目標當然沒有錯，但真正的“志”比目標更深。
目標告訴你我要得到什麼，志向則是告訴你，我為什麼要成為這樣的人。
比如兩個人都想學醫，一個人只是因為醫生收入不錯，而且社會地位高，另一個人真正希望透過醫學幫助患者。
兩個人可能都會努力，但當學習變得枯燥，當考試一次次失敗，當工作壓力越來越大時，他們堅持下去的力量是不一樣的。
因為前者依靠的是外在結果，後者依靠的是內在意義。
所以王陽明講“立志”，實際上是在提醒人：學習首先要解決的，不是“學什麼”，而是“為什麼學”。
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