「我今天在會上說『你們的預算先放著』，不是因為你們系不重要，也不是因為我不認你們那個成果。是因為，當著那麼多人的面，我不能開這個口子。我一開口，數學系。物理系。化學系，哪個系沒有難處？哪個系報上來的裝置清單不是掰著手指頭算出來的？我一鬆口，他們明天就能擠到我辦公室來，到時候，我更難辦。」
錢振華點點頭。
校長頓了頓，語氣放緩了些：
「可今天你來這一趟，給我看了這個東西，現在，我可以開這個口了。這二十萬，我批了。」
錢振華愣了一下，隨即猛地站起身:「校長——」
「坐下坐下。」校長擺擺手，示意他別激動：
「我說了，今天你給我看這個東西，就是給了我開這個口的理由。這份錄用通知就先留在我這，其他系來找我，有這份錄用通知，我也好說話。」
他頓了頓，又說：「這筆錢，專款專用，只能買裝置。回頭你打個報告上來，把採購清單列清楚，我簽字。」
「是。」錢振華應了一聲，心裡那塊懸了許久的石頭，總算落了地。
他站起身，正準備告辭。
「對了。」校長卻突然叫住他，目光落在錢振華身上，「這個陸懷民，你們有沒有完整的培養方案？」
錢振華斟酌了一下，說：
「校長，培養方案……我們系裡和沈教授是有個初步想法，但要說『完整』，還談不上。主要是這孩子的情況太特殊了，走常規的路子，怕是要耽誤了。」
「哦？初步想法？說來聽聽。」
錢振華在心裡組織了一下語言：
「校長，常規的本科生培養，是大三學專業課，大四做畢業設計。可陸懷民現在大二，就已經獨立提出創新思路，完成理論建模。實驗驗證，甚至主筆寫出了達到國際頂刊水平的論文。」
「所以你們的想法是？」
「破格。」錢振華說出這兩個字，頓了頓，又補充道：
「但不是簡單地讓他跳級。跳級解決不了問題，反而可能讓他陷入新的窠臼。我們想的是，給他單獨制定一套培養方案，本科階段的核心課程，他可以免修，但必須透過嚴格的資格考試；研究生的課程，可以提前選修；科研方面，繼續跟著沈一鳴教授做課題，同時可以參與科學院其他院所的聯合專案，拓寬視野。」
校長聽著，微微點頭：「這思路對頭。不是拔苗助長，是給他開一扇窗，讓他自己望得更遠。」
「對。」錢振華見校長認同，心裡踏實了些，繼續說：
「另外，我和沈教授還考慮，等時機成熟，可以讓陸懷民參與一些國際學術交流。他現在英語很好，這次選拔又進了李政道先生接待名單，是個很好的起點。如果能讓他儘早接觸國際前沿，眼界打開了，後勁會更足。」
校長聽完，沉思了片刻。
良久，他突然開口了：
「振華同志，你剛才說的那個培養方案，我聽了。破格，免修，提前選修研究生課程，參與聯合專案——這些都對。但我總覺得，我們還能做得更好。」
錢振華連忙斂容正色：「您說。」
「我剛才說這孩子從田埂上走到國際頂刊的頁面上，用了一年。」
錢振華點點頭。
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