生物化學。
分子生物學。
現代生物學導論。
這三門課就像是三座大山，壓得他喘不過氣。
高中生物講的是細胞結構、光合作用、遺傳定律，都是宏觀層面的知識。
而大學裡學的生物化學和分子生物學，首接下探到了分子層面。
DNA是怎麼複製的？
蛋白質是怎麼合成的？
酶是怎麼催化反應的？
訊號通路是怎麼傳導的？
每一個問題背後，都是一整套複雜的機制和無數需要記憶的細節。
林曉翻開生物化學課本，看著那一頁頁密密麻麻的結構式和反應式，深吸一口氣。
“別急，慢慢來。”他在心裡對自己說：“不積跬步,無以至千里.。基礎不牢，後面什麼都做不了。”
他拿出筆記本，開始一頁一頁地梳理知識點。
代謝途徑、酶動力學、蛋白質結構、核酸化學……
每一個章節，他都先通讀一遍，然後把核心概念摘抄下來，用思維導圖的方式串聯起來。
這個方法是他高中時候總結出來的。
單純看書很容易走神，但只要動手寫東西，注意力就會自然而然地集中起來。
時間一分一秒地過去。
圖書館裡的人漸漸少了。
有人收拾東西離開，有人趴在桌上睡著了，還有人在角落裡小聲打電話。
林曉始終沒有抬頭。
他一口氣把生物化學的前三章全部梳理完畢，合上筆記本的時候，才發現手己經酸了。
他甩了甩手腕，看了一眼手機。
晚上十點整。
“得。”林曉苦笑一聲：“競賽還沒開始準備呢。”
他原本計劃今晚至少要把競賽選題的方向確定下來，結果光是補課就補到了十點。
看來今天是要熬個大夜了。
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