“當我們把這個變數納入模型後，那些原本偏離預期的資料點重新回到了預期的分佈範圍內。剩餘的時間點沒有受到明顯影響，驗證結果也和預期一致。”
盧比斯翻到最後一頁，螢幕上開始顯示當前階段的結論摘要。
“目前我們正在將這套校正方式擴充套件應用到更早的幾批資料上，後續的具體情況還需要進一步觀察和驗證......”
他的語速不快，但每句話都落在資訊點上。
PPT的頁數不多，但每一頁都對應一個明確的階段。
時間軸排布清晰，中間沒有冗餘的過渡頁。
他在講到中途時放慢了一次節奏，主動補充了半句關於實驗條件選擇的背景說明，然後又自然地回到了預設的彙報節奏中。
期間，有人低頭在筆記本上記錄著內容。
也有人正在翻看桌上的資料，檢視對應那組對照圖的相關描述。
而林曉也在安靜地聽著這場報告。
透過報告中對三個月前困境的描述、後續調整方向的選擇邏輯，他逐漸理解了這項課題現在的推進方式。
他們按照規劃的方向前行，沒有偏離，也沒有拖延，達到了預期中的進度，沒有出現需要特別說明的問題。
林曉本來也沒指望能找出什麼錯漏。
畢竟能夠拿到組會上來彙報，說明內容己經經過內部審閱。
基本的邏輯和資料處理流程應該是經得起推敲的。
他坐在那裡，保持著和其他人一樣的傾聽姿態，視線隨著PPT的翻頁逐次移動。
只是偶爾在圖表區域停留片刻，並沒有刻意去核驗每一處細節。
然而，就在這一刻。
當他看到盧比斯翻到資料處理那一頁時，他的視線忽然停住了。
螢幕上展示的是一組差異分析的篩選邏輯說明，按照論文的慣用格式排列著步驟和引數。
他一開始也只是想隨便看一眼，確認一下大致方向，沒有打算深入核對。
可就在掃過第三行資料的時候，他像是發現了什麼華點。
然後眼神逐漸變得認真起來。
雖然研究方法都是對的，邏輯也能夠說得通，能和最後的結論對的上。
但這裡似乎有點對不上啊。
一個想法忽然就湧上心頭。
好傢伙。
這世界果然是個巨大的草臺班子。
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