一樓白課教室。
姜盈指尖靈活地轉動筆桿，有些百無聊賴地聽著臺上的人講九門、張家和汪家的恩怨——
這還不如講點正經課呢。
講臺上的老師用餘光瞥了眼，說話聲音頓了頓，難得的，死板的她竟然也感到了一些心累。
好吧，最主要的是這小孩打不得罵不得，要放以前早就被她拎著提前去黑課“教育”一番了。
“在汪家運算部，文字語言大多時候是低效且充滿歧義的載體。唯有數字，才能精準傳達運算部門的意志。”於是汪老師放下筆記，轉而聊起了運算部。
反正她遲早要進運算部看一看，現在說一些東西也沒什麼。
果不其然，姜盈手上的動作慢了下來，迷離的眼睛也漸漸有了對焦。
汪老師繼續道：“所以，我們用0到9編織了一套屬於汪家自己的數字‘語言’，同時這種‘語言’也是汪家行動的基石之一。”
“‘0’，歸零，它代表著“清除”。當運算部門判定一個目標或成員失去價值，或者存在不可控風險時，運算部會下達‘0’。沒有審判沒有辯解，首接‘清除’。”
“‘1’，代表“觀察”與“潛伏”，停止一切行動，觀察目標。”
“‘2’代表‘讀取’與‘採集’，務必收集、採集一切有用資訊。”
“‘3’……”
姜盈聞言也是立馬聯想到了自己和黎簇所被分配到的樓層，一首轉動筆桿的手也漸漸停了下來。
汪老師看到她這副樣子，自然也知道了對方應該是想到了什麼，於是對姜盈展現出來的悟性嘆了口氣。
見她沒有出聲詢問自己求證的意思，然後接著往下說：“……‘6’代表‘計算’，至於這個的具體內容就涉及到運算部了，但以你現在的比率還沒資格知道太過具體的東西。”
她說到“6”就停下了，姜盈等了會兒發現她也沒有繼續的意思，忍不住抽了抽嘴角，擱這釣自己玩呢？
汪老師見姜盈的注意力大大提高，於是趁熱打鐵回到了正題，只不過這次不再是老掉牙的恩怨了，而是汪家大名鼎鼎的“比率”。
“……當一個目標的行為偏離最優解超過30%時，運算部就會自動觸發‘修正’程式。”汪老師的語氣平淡得像是在唸天氣預報，“為此，我們管這個東西叫作‘比率’。”
姜盈拿著筆在桌面上輕輕敲了敲，心想終於講到重點“課程”之一了。
“如果比率超過30%呢？”姜盈歪了歪頭，眼神里帶著幾分恰到好處的好奇，“所謂的‘修正”程式又是什麼呢？”
老師聞言淡淡地回答道：“物理清除，汪家不需要無法被控制的變數。”
“那，老師你知道我的比率是多少嗎？”姜盈低下頭，手上又開始轉動起那支筆，嘴角微微揚起的弧度依舊沒變。
“……”汪老師看著她沉默了一下，然後耐心地回道，“我只知道你的比率還不達標。”
她盯著姜盈看了幾秒，最終沒有再說什麼，轉身繼續在黑板上寫字，教室裡回到了之前那種極其無聊的狀態。
而姜盈的大腦此時卻開始認真地運轉起來，筆桿也在她無意識下在筆指尖快速地來回翻飛。
“比率”這個詞聽起來像是某公司的考核指標，但實際上這分明就是一套屬於汪家的動態“信任閾值”。
一旦行為偏離最優解並且超過30%這個數值，汪家運算部就會自動判定為“異常變數”，然後啟動所謂的“修正”程式。
。”除刪鍵一“擇選地率草很是至甚執偏還且而，碼式程的”gub“出似疑個一當”數變“些這把是就家汪，了白說
。了訝驚些有真是下這盈姜，”標達不還率比的你“說師老汪是就後然
。”標達不“作當以可都況種兩，西東的多更道知以足不還但，值閾於低能可有也，值閾了過超能可有既率比的明說這為因
。況的者後是率機大以所，人的%03率比個一對面在是像不全完，和平很也氣語和度態的師老汪且並
。”心朕得不是真邪吳“句了罵笑得由不裡心，呢線殺斬的%03對面是就來上樣一簇黎和該應為以本
！大老是還也盈姜，家汪了到怕哪正反，了忘間中，了忘面前——的說能可不是，話的己自槽吐種這”己老了叛背自老“於至
。解化易輕可不盾矛的間之邪吳與己自得覺也部算運和家汪連就竟畢，了半大一了是算劃計的邪吳了明說也樣這但，題正到回咳
