陳鋒來到數學教研組辦公室。
周明遠坐在桌後，把陳鋒的試卷攤開，用筆尖壓住最後一頁。
旁邊兩個陌生老師挪了椅子過來，陳鋒認出他們是隔壁班的數學老師。
周明遠抬手指了指空椅子道。
“來了？坐，別緊張，不是批評你，是這道題把我們三個都難住了。”
陳鋒拉開椅子坐下。
周明遠把試卷翻到最後一頁，用筆圈住最後一道大題。
“最後一道大題，你用了兩種解法。”
陳鋒點頭道。
“嗯。”
周明遠把筆放到第二種解法旁邊道。
“第一種是標準解法，完全正確，第二種，我看不懂。”
旁邊的兩個老師俯身湊過來，輪流把試卷往自己面前拉了半寸。
周明遠用筆敲了敲那幾行公式道。
“就是這種，你們看看，我對了兩遍，答案沒問題，可這個思路真不像高中解法！”
三人圍著試卷寫寫畫畫，陳鋒坐在旁邊翻了翻書角。
順手在心裡吐槽了一句：一道離散化處理而己。
三位老師這架勢，不知道的還以為他在辦公室裡拆導彈。
三人停下筆，同時轉向陳鋒，周明遠把粉筆遞過去道。
“你上來，在黑板上把第二種解法寫一遍，步驟別省，讓我們也開開眼！”
陳鋒接過粉筆，走到辦公室角落的小黑板前。
他抬手落筆，首接開始寫。
他先寫變數替換，把函式中的引數用字母代替。
然後寫對映關係，建立離散方程。
接著寫迭代求解，用極限逼近的方法推出最終結果。
他一行接一行往下寫，中間沒有停筆。
粉筆在黑板上連續落點，一排排公式被他壓在同一條橫線上。
三個老師站在旁邊，從第一行看到最後一行。
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