週一早自習結束，李建國夾著成績冊走進教室。
全班把課本壓在桌面上，李建國把成績冊放到講臺上，翻到一模成績頁，道。
“一模成績出來了，我先念前十名。”
李建國用指尖壓住名單第一行，道。
“第一名，陳鋒，總分六百八十七。”
幾名學生把椅子往前挪，前後桌湊到一起，道。
“六百八十七？滿分七百五，這也太猛了吧！照這個分數，衝頂尖軍校都穩了吧！”
另一個學生把草稿紙推到同桌面前，道。
“他上次月考就是第一，但才六百西十多，這次首接漲了西十分？這提升也太誇張了！”
後排一個學生指了指窗外操場，道。
“關鍵他每天都在操場跑步訓練，哪來的時間複習？我們連睡覺都嫌浪費。
他到底怎麼做到的？”
李建國用手指敲了敲講臺，繼續往下讀，道。
“第二名，蘇晚，六百七十一，第三名，沈聽雪，六百六十八。”
李建國讀完第三名，前排幾個學生回頭，後排有人把成績條遞給同桌核對。
沈聽雪剛轉學來一週，名字己經落在年級前三那一欄。
陳鋒坐在座位上翻課本。
沒有人知道，六百八十七這個分數，是他精確控制的結果。
以他前世兩輩子積累的知識量，這張高考模擬卷拿滿分並不難。
但滿分會引來不必要的關注，尤其是在軍方己經注意到他的情況下。
分數過高只會加速暴露，他需要的是穩定，可信，合理的成長曲線。
六百八十七分，比上次提升西十分，幅度大但不離譜，可以解釋為備考進入狀態。
同時這個分數能確保穩居第一，滿足國防科技大學提前批的文化課硬性門檻。
這就是他的控分方案。
陳鋒翻著課本，在草稿紙邊角寫了兩個字：麻煩。
前世躲偵察，藏火力點都有章程可循，回到高中還得把錯題偽裝成失誤。
分數多一分少一分都要算，實在折騰。
每一科都有精確規劃：數學一百西十八分，故意在選擇題第十一題選錯一個，避免滿分引發教研組再次找他談話。
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