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九月的北方，天很高，風帶著一點乾爽的涼意。
報到那天我爸非要送我到宿舍樓下，扛著兩個大箱子爬了四層樓。
我媽在後面跟著，一路唸叨被罩要常洗，食堂要吃飽，別省錢，該花就花。
他們走的時候，我爸站在宿舍樓門口，拍了拍我的肩膀，張嘴想說什麼，最後只擠出一句好好的。
然後轉身走了兩步，又回頭。
“有事就給爸打電話。”
“知道了。”
我看著他們上了計程車，車拐過路口消失了。
站在梧桐樹底下，周圍全是拖著行李箱的新生和舉著手機拍照的家長。
第一堂專業課是物理學導論。
階梯教室很大，坐了兩百多人，教授是個頭髮半白的中年人，戴金絲邊眼鏡，說話語速很慢。
他在黑板上寫了一行字。
共振頻率的基礎推導公式。
我盯著那幾個字母，f?等於二分之一 π 乘以 LC 的負二分之一次方。
很熟悉。
高二下學期的那個晚自習，我在草稿紙上給賀州推導過這個公式，寫到最後一行，筆尖頓了一下，鬼使神差地加了一句英文。
“我想我們可能會在同一頻率共振。”
後來那張草稿紙被他們截圖放大，在班級群裡傳閱嘲笑。
林洛洛說：“她以為自己在寫詩呢。”
教授在臺上停了下來，推了推眼鏡。
“物理學裡有一個很容易被誤解的概念，就是共振。”
“很多人以為共振的關鍵在於找到另一個頻率相同的物體。但實際上，共振有一個前提條件。”
他敲了敲黑板上的公式。
“你自身得先是一個穩定的振源。你得有自己的固有頻率。一根鬆散的弦，是不會跟任何東西產生共鳴的。”
陽光從窗戶外面照進來，打在我面前攤開的筆記本上。
紙面很白，還沒有寫過一個字。
我擰開筆蓋，在第一頁的最上面落下一行字。
。頭起抬，邊一到推本記筆把，蓋筆上合後之完寫
