數學小測的第西套綜合卷剛發下來時，教室裡瀰漫著慣常的緊張。窗外的梧桐葉被秋風卷得沙沙響，葉安捏著筆，盯著試卷上的應用題，筆尖懸在草稿紙上遲遲沒落下——這道題的題幹有點繞，他正試圖理清成本、售價和銷量的關係。
“先做前面的選擇填空，最後攻大題。”葉安在心裡給自己定了個節奏，目光掠過應用題的標題時，下意識地念了句：“某商店銷售一種文具……”
旁邊的夏苗己經開始啃這道題了，筆尖在草稿紙上劃得飛快，嘴裡還唸唸有詞：“成本4元，售價x元，每天賣(100-10x)件……利潤y等於(售價減成本)乘銷量，對吧？”
葉安點頭，沒說話，繼續往下看。題幹裡說“設小紅每天銷售這種文具的利潤為y元”，他隨手在草稿紙上寫下“小紅：y=(x-4)(100-10x)”，心裡還嘀咕了一句：“小紅還挺會做生意。”
小測進行到一半，大部分同學都在埋頭攻克後面的大題，教室裡只有筆尖摩擦紙張的聲音。忽然，李老師抱著保溫杯從外面走進來，腳步頓在講臺前，清了清嗓子：“同學們，耽誤大家幾分鐘，有個事說一下。”
筆尖聲戛然而止，幾十雙眼睛齊刷刷地看向講臺。李老師喝了口保溫杯裡的水，慢悠悠地說：“剛才我核對題目時發現，第西套綜合卷的應用題第2題，有點小問題，需要改正一下。”
“啊？題錯了？”立刻有同學小聲議論起來，手裡的筆都停了。夏苗更是誇張地睜大眼睛，看向葉安：“不會吧？我剛算到一半，別是公式給錯了吧？”
葉安也皺起眉，心裡咯噔一下——這道題的銷量表達式是(100-10x)，當x=5時，銷量是50件；x=10時，銷量就成了0，邏輯上沒什麼問題，哪裡會錯？
“老師，哪裡錯了？”後排一個男生忍不住問。
李老師放下保溫杯，拿起粉筆在黑板上寫下“應用題第2題”，然後頓了頓，說出了讓全班大跌眼鏡的話：“就是那個……把題幹裡的‘小紅’改成‘小明’，其他的條件、問題都不變。”
“……”
教室裡先是一片死寂，幾秒鐘後，爆發出抑制不住的鬨笑聲。
“小紅改小明？”夏苗捂著額頭，笑得肩膀都在抖，“我還以為是數字錯了，結果是人名？”
“這算哪門子錯啊？”前排的男生也笑了，“小紅和小明不都一樣嗎？難道小明賣文具更厲害？”
葉安坐在座位上，也覺得有點哭笑不得。他低頭看了看自己草稿紙上寫的“小紅”，又抬頭看了看黑板上的“小明”，實在沒明白這兩個字的替換有什麼意義——成本還是4元，售價還是x元，銷量公式也沒變，改個人名，題目本質上不還是一樣的嗎？
“老師，這改了跟沒改有區別嗎？”有同學忍不住問出了大家的心聲。
李老師臉上沒什麼表情，彷彿覺得這是件很嚴肅的事：“題目裡說‘銷售文具’，小明是男生，可能更符合實際場景嘛。小紅……說不定是個小學生，哪會做生意。”
這個解釋讓笑聲更大了。夏苗趴在桌上，笑得首不起腰：“哈哈哈哈……小學生……老師是不是看童話故事看多了？”
葉安無奈地搖了搖頭，心裡只有一個念頭：“這改題，未免也太敷衍了。”他甚至覺得有點懷疑人生——難道自己漏看了什麼關鍵資訊？小紅和小明的區別，真的能影響利潤計算？
他重新審視題目：售價x≥5，利潤y=(x-4)(100-10x)，定義域是x≥5且100-10x≥0，也就是5≤x≤10。不管是小紅還是小明賣，這個函式關係式都不會變，求最大值的方法也一樣，無非是配方或者求導，算出來的結果肯定相同。
“別笑了，”李老師敲了敲講臺，“改過來就行，繼續做題，別耽誤時間。”
笑聲漸漸平息，但大家臉上都帶著忍俊不禁的表情。葉安看向沈瓊，發現她也在低頭憋笑，筆尖在草稿紙上輕輕划著“小明”兩個字。
“你說，老師為什麼非要改這個？”葉安用胳膊肘碰了碰她，小聲問。
沈瓊抬起頭，眼裡還帶著笑意，想了想說：“可能……參考答案上寫的是小明吧？如果題幹是小紅，答案是小明，怕我們 fusion（混淆）。”
“這也太牽強了，”葉安覺得不可思議，“就算參考答案是小明，我們寫小紅也不影響得分吧？”
“或者，”沈瓊又歪著頭想了想，一本正經地說，“老師可能覺得，小紅年齡小，不適合做生意，小明是男生，更有商業頭腦？就像老師說的，‘符合實際場景’。”
葉安被她這個一本正經的解釋逗笑了：“沈瓊，你的想法真是一絕，也就你能想得出來。”
沈瓊也笑了，推了推眼鏡：“我也是瞎猜的。反正老師說改就改唄，又不影響做題，就當是考試中途的小插曲了。”
”。了斷路思我得害，字名換要非，用不紅小的好好，明小怪都“：著囔嘟還裡，來再頭從好只，了忘驟步的半一到算才剛己自現發，時筆起拿新重，來下復平才天半好苗夏。奏節的人不了打實確曲小個這但，說麼這是話
”？吧變會不總這，元09是都，大最潤利時元7賣，明小是還紅小是管不“：想住不忍卻裡心，題問沒認確，遍一了查檢他。元09=004-7×041+94×01-是潤利大最時此，7=x在軸稱對，004-x041+2x01-=)x01-001()4-x(=y，利順很程過方配。算演續繼後然，”明小“改，掉劃”紅小“的上紙稿草把，態狀進快很是倒安葉
。”件事名改“個這論討在還家大，後束結試考
。道析分生男個一”。口藉個了找就，認承思意好不，了紅小寫果結，明小寫想題原，誤手是就師老得覺我“
。說生個一另”。了紅小印，明小是該應來本，了錯版排是猜我“
”？樣一不式方算計潤利以所，工員是明小，兒的闆老是紅小如比？劇藏有題道這是會不會，說們你“：秘神臉一，邊瓊沈和安葉到湊苗夏
”。了到遲別，表代課夏，語英是課節下，西東拾收趕“，袋腦的敲了敲安葉”，你了多太想“
”……啊別區沒的真，改沒跟了改這，的真說過不“，”明小“的上板黑眼一了看頭回住不忍是還卻，頭舌吐了吐苗夏”，了道知了道知“
”。’定設‘的裡心他合符得也，名人是只怕哪。好點一謹嚴，得覺是就師老能可“：說聲輕，卷試著拾收瓊沈
。料笑的天聊後完考了至甚，不了鬆放經神的繃家大讓，劑味調點了加試考的張給是像，曲的小小個這。本目題在不並意用的師老許或，得覺然忽，子樣的真認著看安葉
。了厲嚴麼那沒也像好，師老李的真較點有、糊迷小點有樣這，得覺然忽裡心，包書進放好摺卷試把安葉。的暖暖得曬被字個兩”明小“，上卷試在照戶窗過
。的笑大腹捧又生人疑懷學同班全讓，換替的名人個一為因能都，題學數道每是不，竟畢——記印的活鮮外格又卻誕荒點有道一，裡憶記生學屆這們他為會概大，題用應的”明小改紅小“道這而
。的思意有也實其，活生中高的曲小滿充樣這，得覺然忽，”國帝業商的明小和紅小“談笑們著聽，後苗夏和瓊沈在跟安葉。續繼在還聲論討，走外往包書著揹家大，起響聲鈴的學放
