“你說得對，張，我似乎有點傲慢了。”
張啟熙沒理會鄧布利多的反思。
“我知道這個問題很難，甚至不能徹底根除。”
“只要有人的地方，就會有衝突，有排斥，有欺凌。但我認為，學校是一個公平的地方，可以在這方面做得比現在更好，時代在進步，孩子們不是吃飽穿暖就可以的，他們需要健康的環境，健康的心理。”
鄧布利多若有所思，也許張啟熙說的對，一成不變對於霍格沃茲來說，不是好事。
“而且，我們不是透過更嚴厲的懲罰，而是透過更有效的預防和干預，這也不算打破孩子們快樂的學習生活，只是為了營造更好的環境。”
鄧布利多被她說服了，示意她繼續說下去。
張啟熙見鄧布利多終於有點反應了，馬上從隨身攜帶的資料夾裡抽出一疊羊皮紙，攤開在鄧布利多面前。
那是她花了整整一個晚上寫出來的方案，字跡工整，條理清晰，每一頁都標註了編號和標題。
“我有三個提議。”
她說，“第一，在霍格沃茨設立心理健康諮詢課。每週一節，由專門的教師或經過培訓的教授負責，幫助學生識別和管理自己的情緒，處理壓力。焦慮和人際衝突。這門課不計分，不考試，甚至是給學生們一個放鬆玩鬧的場合，但要求學生必須參加。”
鄧布利多拿起第一頁羊皮紙，快速地掃了一眼，臉上露出了一絲若有所思的表情。
“第二，增設早讀和晚讀制度。”
張啟熙繼續說，“每天早上上課前四十分鐘，全校學生在各自學院的公共休息室進行集體閱讀，內容可以是課本，也可以是課外讀物，由級長負責監督。”
“晚自習同理，晚飯後一小時，學生在公共休息室或圖書館自主學習，教授輪流值班答疑。”
“這個提議的目的是什麼？”鄧布利多問。
“讓學生有事可做。”
張啟熙回答得很直接，“很多霸凌行為發生在課餘時間，因為他們閒著沒事幹，精力無處發洩，就會去找別人的麻煩，而且，消耗了他們的精力，夜遊的人可能會少一點哦。”
鄧布利多笑了起來，顯然，他也想起每次開學晚宴上說的話。
“早讀和晚讀可以把這些零散的時間利用起來，既能減少霸凌的發生機會，又能提高學生的學習效率，為了讓他們在未來，能活下來，上學的時候苦一點沒什麼，總比丟了命要好。”
鄧布利多沒有表態，但他把第二頁羊皮紙也拿了起來，仔細看了一遍。
“第三，”
張啟熙翻到最後一頁，“增設晨跑制度。每天早上早讀之前，全體學生在操場上進行二十分鐘的集體跑步。下雨天改為室內操場的體能訓練。由各學院的院長輪流帶隊。”
“這個晨跑不僅能消耗學生精力，也能鍛鍊身體，打架時，反應還能快一點。”
“而且......”
張啟熙說到這，頓了一下，看著鄧布利多的藍眼睛，有點嚴肅的道：“據我觀察，體質好一些的學生，魔力儲備和上限似乎要高一些。”
鄧布利多臉色嚴肅起來，盯著張啟熙，等待著她的下文。
“校長先生，你也知道，我的家族，也有巫師，他們在發現自己是巫師之前，一直堅持體質鍛鍊，所以我的族人，魔法水平都很不錯。我覺得我們可以實驗一下，這只是我的一個簡單猜測。”
