班級裡的學生，都恍然大悟的點點頭。
他們中的很多人，在生活中都遇見過類似的事情，也想過這種“錯了就加倍”的方法。
但是經許墨老師，用數學的方法解釋一遍後。
學生們徹底明白，這就是賭徒謬誤！
……
接下來。
許墨繼續講課。
在大學的課堂。
老師講課的速度，往往非常快。
學生們必須專心聽講，才能跟上老師的講課速度。
許墨考慮到學生的注意力，不可能永遠高度集中。
於是乎……
他會趁著學生們注意力分散之際，用風趣幽默的語言，講一些有趣的數學家案例，或者一些數學段子，跟學生互動。
許墨開口道：“那麼我們有沒有什麼方法，可以賺賭場的錢呢？
這種事情，歷史上出現過，也就是所謂的蒙地卡羅問題。
蒙地卡羅，不是一個人名，而是一家位於摩納歌的賭場名稱。
1873年，鷹國人約瑟夫·賈格爾，懷揣著所有積蓄，來到蒙地卡羅賭場。
他發現該賭場，有個輪盤遊戲。
遊戲的玩法，是有個輪盤，周圍有38個小格。
輪盤有個小球，球一轉就有可能停在某一個小格的位置。
押中的話，就能賺到一定的錢。
押錯的話，錢就沒了。
從數學的角度來看。
每一個格子出現的機率，都是1/38。
但是它賠錢，是1賠35。
你賺了的話，把1元本金拿走，賭場再賠你35元。
約瑟夫想了想，覺得這樣是不划算的。
因為每玩一局，你押1元的話，你有1/38的可能拿回來錢，加上本金，總計可以拿回36元。
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