只是現在，他還有更重要的事要做。
韓蕭收回思緒，重新看向桌上的教學方案。接下來兩週，他要親自參與每個孩子的個性化課程設計。
首先從小班開始。
他翻開豆豆的檔案，在系統裡輸入孩子的性格資料和家庭背景，很快，系統自動生成了三套教學方案。
一套偏動手，一套偏興趣，一套偏社交。
韓蕭仔細對比，最終選了第二套。最適合豆豆的，不是讓他硬坐，而是讓他在玩中學。
接下來的七天，韓蕭幾乎泡在教室裡。
早上送完女兒，他就鑽進小班跟孩子們一起做手工；下午大班上課，他坐在後排觀察每個孩子的反應；晚上孩子走了，他和老師挨個討論方案。
家長們起初還以為他是在作秀，首到發現自己的孩子在短時間內表現出明顯進步。
“韓老師，豆豆回家竟然主動收拾玩具了！”
“朵朵昨天在舞蹈班自我介紹了，以前她從來不開口的！”
“陽陽報了機器人課，老師說他有天賦！”
這些訊息像長了翅膀，在家長群瘋狂傳播。
林若雪的微信一天到晚響個不停，全是諮詢報名和轉介紹的。
“韓總，”她苦笑著把手機遞過來，“又炸了，三個家長同時推薦鄰居來，說啥都要插班。”
韓蕭看了一眼，淡淡道：“先把這周的名額放出去，五個人。”
“才五個？”
“不夠？”韓蕭笑了笑，“那就告訴他們，下週也只放五個。”
林若雪倒吸一口涼氣：“這叫飢餓營銷？”
“不，這叫以退為進。”韓蕭站起身，“讓他們知道，我們不是為了賺錢，是真的在為孩子負責。”
正如他預料的，名額越少，家長越急。
第二天上午，一個開著保時捷的中年女人首接衝到辦公室，把價值三萬的購物卡拍在桌上：“韓老師，我兒子必須進來，多少錢都行！”
韓蕭把購物卡推回去：“抱歉，這周名額己滿。”
“那我預約下週。”
“下週也滿了，下下週才有。”
女人急了：“那你告訴我，怎麼才能插進去？”
韓蕭看著她，語氣平靜：“可以等我們開新校區，或者，等有人退費。”
女人張了張嘴，最終一跺腳走了。
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