第69章 人才競爭省教育廳主任辦公室。
午後的陽光從百葉窗的縫隙裡漏進來，落在深棕色的辦公桌一角，把一摞待批檔案照得發亮。
李子強靠在黑色皮椅上，左手捏著電話聽筒，右手無意識地轉著一支鋼筆。他五十出頭，頭髮梳得一絲不苟，眉間有兩道常年皺眉留下的豎紋。
辦公室很安靜，只有空調送風的輕微聲響。能直接把電話打到這裡的人不多，每一個號碼背後，都意味著一副有分量的面孔。所以每接起一個電話，他都會認真對待。
“李主任，你好，有件重要的事，要跟您彙報一下。”
電話那頭是塗國振，江南中學校長。李子強對這個人有印象：精明，能幹，說話喜歡繞彎子，但繞到最後，往往都是要資源。要政策。要人。
“是塗校長啊，請講。我還指望你們學校今年多出一塊金牌呢。”李子強沒有寒暄太多，直接給對方遞了一個臺階。
“李主任，我講的事也跟金牌有關。事情是這樣的。”塗國振清了清嗓子，開始鋪墊，“最近我校在跟農村的兄弟院校——朝陽中學，搞交流合作。這所學校是當年沈之人先生創辦的兩所學校之一，位於山河市的農村地區。
沈之人先生您也知道，咱們省著名的教育家，當年為了教育均衡，在城鄉各辦了一所學校。我們江南中學和朝陽中學，算是一根藤上結下的兩個瓜。
只是這些年，兩校的溝通交流頻率雖然沒斷，但確實有所下降。好在還保持著聯絡。
恰好朝陽中學受到我們的邀請，派來了一位年輕的老師......”
塗國振的語速不慢，但鋪墊實在太長。
李子強耐著性子聽了半分鐘，心裡已經有點不耐煩。
老子每天這麼忙，你特麼跟我扯江南中學祖上的歷史。沈之人先生他知道，省內教育界誰不知道這位老先生？可這跟金牌有什麼關係？
沈之人先生要是知道你說話這麼囉嗦，聽你丫的說話還能續命！不然後事都交代不完！
他抬眼看了看桌上的日程表，下午還有一個高等教育經費分配的碰頭會，時間不多了。
“塗校長，你說快點，我還有別的事要處理。”李子強打斷得不算客氣，但也不失分寸。
電話那頭頓了一下，隨即傳來塗國振略顯歉意的笑聲：“好的，李主任，那我就長話短說了。”
接著，塗國振把江陽的事簡明扼要地說了一遍。
江陽，年輕教師，本地二本師範畢業，卻帶出了一批極其優秀的學生。
李子強微微坐直了身子：“你是說，這位江老師，只是本地二本畢業，然後帶出了很多優秀學生？”
“李主任，準確地說，江老師原本能上清北的，但因為一些特殊原因，只能上二本師範。不過他帶學生的能力，確實非常強。如果能把江老師調到我們學校來，江南中學將會獲得極大的加強，幫助增強咱們省基礎教育的實力。”
塗國振的聲音裡帶著一種按捺不住的熱切。
李子強沒有急著表態，而是靠在椅背上，手指輕輕敲了敲桌面。他當然知道基礎教育的重要性。
學生的教育分兩個階段，基礎教育和高等教育。基礎教育就是小初高這十二年，高等教育則是大學。碩士。博士。長期以來，很多人的目光只盯著高等教育，覺得多給大學撥經費。多發論文。多建實驗室，就能出成果。
可實際上，高等教育想短期進步，很難，見效也慢。一所大學的底蘊，往往要幾十年甚至上百年才能形成。
但基礎教育不一樣，興許一點教育方式的改變，就能讓學生在以後的高等教育中如魚得水，甚至未來突破基礎科學研究，創造歷史。
這些年，基礎教育一直被國家有意無意地忽視，大量資源被投入到高等教育，尤其是大學教授的研究經費中。
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