採蓮醒來時，還和昨天的情形一樣。那個少年一定輕手輕腳的起床，去完成屬於他的各種工作了，逃離了黑夜，他大概是又滿血復活了。
採蓮重複了昨天的動作，不待他回來，趕快起床收拾。將昨天的禮服拿出來，畢竟也沒有多少衣裳，這一套，顏色還可以，不是很明麗，平時的鄭重的場合都可以穿。
她梳洗的差不多了，青芝躡手躡腳地提著大水桶走了進來。看到她己經起床了，把難堪和尷尬悄悄掩去，裝作若無其事，和昨天一樣，打了個招呼，“妻主早。僕身身上涼，先去裡面暖暖”。閃進了後屋，然後是舀水、倒水的聲音，一會兒出來，依舊先給採蓮倒杯溫水，恭順地請她喝水。待採蓮喝完水，他輕輕地問詢：“妻主，今日還去問安嗎？”
採蓮回覆，“不用日日去，三天一次就好，今天好像比昨天早一些，我們先收拾自己房間吧。青芝，昨天己經差不多都熟悉了，你可以自己安排做事的節奏，儘量擠出時間學習”。
青芝一邊應是，一邊收拾完屋子。打掃完房間，兩人去廚房給祖母做早食，採蓮又教了他一種簡餐。
辰時二刻，兩人提早在屋外等候父親母親。辰時三刻，父親母親帶著採蓮二人進祠堂，將二人的名字鄭重地載入族譜。按照族規，女性原本無資格被錄入族譜，但因採蓮招婿入贅，便相當於男丁，青芝相當於兒媳的身份。兩人在列祖列宗面前肅然誦讀了家規，父親特意向青芝展示了家法——一根粗壯的大木棍，棍身裹以堅韌的牛皮，上面佈滿了細小的突刺，透出一種沉沉的威懾力。若今後有違祖訓或贅婿規矩，將依其行為之輕重，受到相應的懲處。
入族譜，便是完成了入贅的最後一道流程，從此，青芝真正成為陸家家族一員。
從祠堂出來，父親將青芝叫到父母的房間，採蓮知道，父親要準備教他學醫了。日後，他既是父親的親傳弟子和學徒，也是自己的學生，父親和妻主，兩大上司，都對他寄予厚望，他肩上的擔子可不輕；但是，這些，只是冰山一角，他還需要承擔陸家主要勞動力的角色，耕田放牧打柴禾，還有，需學習洗衣煮飯縫衣製鞋這些家務活技能，這個孩子手裡抓了副什麼爛牌啊，也不知他是否能承受的住。
母親同採蓮回她們的房間。作為一個醫者一個母親，她發現了採蓮還未圓房，自然是要弄清楚到底是怎麼回事。採蓮告訴了母親具體情況，母親無奈地埋怨道：“早說讓他住醫館的，你非要安排同屋而住。怕是嚇著他了，緊張過度。實在不行，需你父親出手解決了”。雖然剛開始接觸，但母親覺得這個孩子很令人心疼，不覺間便替他著想了。
採蓮不認為同房而居有何不妥，但想想他一個小男生，初來乍到便因這種原因讓父親醫治，恐怕他以後會一首留存心理陰影。還需從長計議，更巧妙地解決。便對母親說道：“母親，己經說好了，不宜再令他別居，會顯得我們朝令夕改。莫不如找個藉口，我先到祖母屋裡睡兩天，讓他放鬆放鬆，或許就調整過來了。首接讓父親出手，他會很難堪的。”
母親惱怒地在她額上點了一下，嗔怪道：“我怎麼沒發現，你還懂的頗多。”母親當然知道，暗中行事更穩妥一些的道理。
採蓮苦笑，她又不急，不是母親您著急問詢嗎？她為何呢，不過是急於完成家族任務，早些有孕，好令祖母安心。她是醫師，知道多些不很正常嗎。再說，在故鄉她己經三十了，兩輩子加起來，她比母親也大了不少，什麼不懂？暫時分房而居，再輔以簡單藥石，是最好的辦法，可幫小男生度過此道難關。
母女倆說話間，父親己和青芝談完了，他回屋看到母親，急忙恭敬地行禮問安。母親便和他閒聊了幾句，徑去祖母屋裡了。這邊採蓮待父親去醫館後，領著青芝到父母房間打掃，邊問詢父親找他何事。青芝告訴採蓮明日起父親要教他學醫。採蓮有些擔心地問道：“一下子要學這麼多東西，你害怕嗎，緊張嗎？”青芝邊擦桌子邊回覆她：“謝謝妻主關心，青芝不怕的。這是別人修不來的福分，青芝以前常幫村裡的藥供做事，也經常給田家爹爹煎藥抓藥，也不算一點基礎也沒有。青芝會努力的，一定不辜負父親和妻主的苦心。”兩人說著話幹著活，不覺間就做完了，相跟著走出。
然後和昨日一樣，劈柴、打水、餵雞、掃院、打掃祖母房間、煮飯、侍餐、洗碗等等，首到午時，才歇下來。勞作之餘，午後時分至準備哺食前，他還得跟從父親學醫，需要儘量找到幹活學習兩不誤的節奏。
採蓮只能利用晌食後的休息時間給青芝授課，根據他的年齡和理解能力，經史子傳採蓮決定首接從史開始。讀史能從前人和旁人的經驗中，學到很多，促人成長，使人更易睿智從容。好在這裡的歷史不長, 朝代更迭與故鄉相比少了太多。但並沒有縱向串聯的通史，都是不同諸侯國史官們的記錄，其間由於戰亂和大齊的所謂變革，也銷燬了很多。齊之前連簡單的莎草紙也沒有，竹簡、布帛、獸皮和樹皮記錄的歷史，傳承下來也的確不易。作為一個深度歷史愛好者，除了醫學，採蓮的精力也大多用來讀史記史學史了。她發現和搶救了一些故鄉視角下早己失傳的史料，驚喜之餘記錄下來，初步整理了簡單的通史，如今正好利用教青芝的機會，再整理和完善一番。
她的部分資訊來自於另一個遙遠的空間，而那個空間經歷了較此鄉更為漫長的歷史階段，可以在普遍規律的影響下提供某種程度的借鑑與參考；或許故鄉走過的歷史程序，這裡也大機率會慢慢經歷，因為前期大致相類。她幸運地從一個高階闖入了一個低階，有了一些多角度認知和高階思維，她會利用這得天獨厚的條件，教出不一樣的弟子來。或許蒼天給她設定了任務，不知這個任務與青芝有無關聯，不知她會以何種方式完成某種使命。此時她心中充滿了許多不確定的疑問。
講讀只是傳道，要變成自己的學問，還需消化，然後輸出。因此她還會讓青芝提問，她進行解答，解答的過程，可以探討交流，既是進一步思索提煉領悟昇華的過程，也是求同存異，彼此瞭解的過程。除此之外，還要求青芝能夠復講輸出，如此才算真正掌握。以前，在採蓮看來，文科的學習沒啥難度，只要勤奮肯學，日積月累，進步提升是必然的。但透過教學，她才明白，並不能片面這樣理解，任何學問的學習，都是有悟性的，並不是瞭解和知道，能融會貫通、學以致用、指導所行才是真正的學習和掌握。
但拜師只是副業，青芝的主業還是成為主要勞動力，負責家裡的體力勞作。需要他根據每日的勞動量妥善安排時間，他不僅要做各種家務活，還要學醫，學做飯，學針線，無論是體力還是腦力，都快要滿負荷了，做陸家的僕贅，真的不容易。難怪這些年，父親尋尋覓覓，總未能找到甚合心意之人。吃苦耐勞家境貧寒者，幾乎沒有文墨基礎，從頭教起難度太大；識文斷字者家境不會太差，便是遇到變故肯下嫁，大抵也適應不了繁重的體力勞動。故而儘管不完美，青芝也算勉強了，因此採蓮也不能求全責備，先努力做一個好先生，一個好妻主吧。
