陸晏看著這些淳樸童趣的孩子們，決定詢問下他們日常的生活樂趣，讓自己能夠更深切的瞭解到他們的生活。
“你們平時除了上課，最喜歡做什麼？”
板寸小男孩搶先答道：“我最喜歡夏天去水塘邊撈蝦，但是奶奶說危險，所以不准我去。”
雙馬尾小女孩笑著答道：“我奶奶家門口有棵大梨樹，等果實成熟了就爬上去邊摘邊吃。”
羊角辮小女孩想了想說：“我喜歡去山上放風箏，不過要有風才行，可惜今天沒風，要不然哥哥也可以跟我去體驗下。”
創口貼小男孩這時候冒出一句。
“我們放學之後回去後山撿松果，然後拿回去曬乾可以當柴燒。”
陸晏將這些人所說的每件事情都記在了筆記本上。
“水塘撈蝦、梨樹摘梨、山坡放風箏、後山撿松果。”他抬頭又問了問，“你們有沒有玩過溪水，就是從山上流下來的那種？”
幾個孩子相互對視了一眼，然後同時點頭，異口同聲道。
“有！夏天玩的時候水涼涼的，可以踩進去。”
羊角辮小女孩忽然加了一句。
“但是不能踩太深的地方，而且石頭也滑。”
陸晏低頭看著筆記本上記錄的東西，這些才是鄉下孩子們真實日常遊玩的場所，才是他們能夠理解這個世界的起點。
上課再次響起，走廊上的孩子們散去了一大半，還有幾個戀戀不捨的回頭看他。
板寸小男孩走到最後面，走了一段距離後忽然跑回來，從口袋裡掏出一顆圓潤的青石子塞進他的手裡。
“這個給你，是我在溪邊撿的，很好看。”
石子在他掌心裡沉甸甸的，通體溫涼，表面被流水打磨的光滑如玉。
陸晏將它收進口袋走進了教室，上午剩下的試讀時間裡，他將先前記錄的東西進行了進一步最佳化。
他將溪水改成了水溝，稻穗改成了稻穀，山坡和田埂保留了下來但加了重點符號。
這些詞彙在孩子們的世界裡是活的，他們踩過、爬過、在上面摔過跤。
中午吃飯的時候，劉靜風安排他們團隊的人在教師辦公室的舊沙發上對付了一頓。
周城團隊的兩個人出去打電話了，辦公室裡只剩陸硯和劉劉靜風面對面坐著。
劉靜風剝了一個鎮子裡種的橘子送到陸晏面前，語氣稀疏平常帶著教書育人的和氣。
“上午你在走廊和阿離他們編草螞蚱的時候，我在辦公室都看見了 ，他們很久沒有那樣圍著一個陌生人笑了。”
陸晏接過掰了一瓣放進嘴裡。
“他們很可愛，也很活潑。”
劉靜風笑了下，眼裡的柔和更深了一些。
”。話說口開敢才們他，週一悉子孩和要師老的來剛，的樣這不時平“
”。~啊切親很到都你對都我連，你近親分十們他讓，力魔麼什有上你道知不也，了轉你著圍們他讓就夫功的課節一天今們你“
。想實真的己自了出說的笑玩開半風靜劉
。去下了嚥，完吃子橘的下剩將晏陸
”。吧看好我為因許或，的別特麼什做有沒也我“
。啊話實大是都的說他，實確，眼一他了看風靜劉
”。了夠經已就，麼什做不，裡那在站人候時有，事的別特做要非定一不，哈哈“
