江建軍也跟著起身，補了句：“放學要是晚了，給爸打電話，我去接你。”
江怡安應著，推門走出家門。
樓道里的風裹著點暖意，她掂了掂書包裡的牛奶，腳步輕快地往學校趕。
下午第一節是語文公開課，教室裡還坐著幾位聽課的老師。
講臺上的張茂林正領著大家分析古詩文鑑賞題。
江怡安剛坐到座位上，課本還沒完全攤開，他的問題就拋了過來。
“這篇《登高》裡，杜甫的‘萬里悲秋常作客’一句，大家能不能說說裡面的多重愁苦？”
教室裡靜了幾秒，平時語文課代表都得琢磨半天才能答全，這會兒不少人都低著頭翻課本找註解。
江怡安卻沒動書，之前背得半懂不懂的知識點，此刻在腦子裡條理分明地鋪展著。
她舉手的動作比平時快了半拍。
“江怡安，你來說說。”張茂林點了她的名字。
她站起身，聲音清亮：“這句詩裡有四層愁苦。”
“萬里是空間上的漂泊之苦，悲秋是季節觸發的悲涼之意，常作客是久居異鄉的羈旅之愁。”
“再結合杜甫晚年多病的處境，還有一層年老體衰的困頓。”
張茂林先是微怔，隨即面露認可，一旁聽課的幾位老師也紛紛側目，低聲交換著讚許的目光。
誰都知道，江怡安之前答這種題，頂多能說出兩三層，今日卻答得又快又準，句句切中要點。
下課鈴響時，江怡安側頭和莊小小念叨公開課上的緊張。
後者正對著筆記本上的古詩文註釋犯難，頭都沒抬，語氣裡滿是驚歎！
“安安，你今天也太神了吧？”
“剛才張老師提問，我還沒反應過來，你就站起來了！”
江怡安彎了彎嘴角，沒提系統的事，只輕描淡寫回了句：“可能是今天狀態好。”
教室裡鬧鬨鬨的，莊小小終於放下筆，手肘撐著桌面湊近她。
“你今天真的開掛了！”
“剛才語文公開課，你答《登高》那題，連張老師都誇你分析得透徹。”
“快教教我，你到底偷偷練了什麼神仙學習技巧？”
周圍幾個同學聽見，也紛紛轉過來，眼裡滿是好奇。
江怡安心裡微頓，總不能說自己靠系統強化了屬性，她臉上漾開淺淡的笑，語氣自然得像說尋常事。
“哪有什麼神仙技巧，就是昨天晚上把古詩文註解又過了一遍，剛好記牢了杜甫那幾句的背景。”
”。訣秘有定肯，溜麼那得答天今，天半哧吭得都文詩古背前以你！人騙“：信不顯明，撇撇小小莊
”！友朋的好最是可倆咱，說快說快“
”。已而點醒清子腦天今，早得睡天昨是能可，有沒真“：侃調點帶氣語，頭搖奈無安怡江
”。害厲還我比定肯，題道兩刷多，說小言點看天每是要你，了說再“
！著瞪地呼呼氣裝假，紅一臉，肋中被小小莊
”！了說小分你跟不也再我次下！我侃調敢然居，你啊好“
！話搭趣湊著跟也，樣模這著瞧學同圍周，著拌地語一我言一你人兩
。去過了揭地寫淡描輕麼這就，頭話的巧技習學問追才方
。塞了塞裡桌課往地利麻說小的上桌在攤把，子直坐忙，頭舌吐了吐小小莊，起響聲應好恰鈴課上
