葉鳴的腳步慢了下來。
“我今天觀察了他整堂講座的反應。我講到完美主義陷阱那個環節的時候，其他學生在記筆記，他的筆停了。我講到允許自己考砸的時候，他的右手食指開始無意識地反覆按壓左手的指甲根部。”
“這是什麼訊號？”
“自我懲罰傾向的軀體化表現。通俗一點說，這個孩子在用身體懲罰自己的不完美。他可能已經持續失眠很久了，白天靠意志力撐著，晚上腦子停不下來，反覆覆盤自己哪道題做錯了，哪個步驟不夠好。”
方晴把眼鏡往上推了推。
“單親家庭，母親做收銀員，父親去世。這種背景的孩子，不能輸這三個字刻在骨頭裡。他不是害怕考試，他是害怕讓唯一剩下的親人失望。”
葉鳴沒說話。
“我建議明天安排一次一對一的沙盤治療。那間情緒宣洩室完工了嗎？”
“明天下午能用。”
第二天下午，情緒宣洩室正式啟用。
隔音做了三層，門關上之後外面聽不到任何聲響。
方晴帶陸文韜進去的時候，葉鳴和蘇遠站在走廊盡頭。
“你確定不自己跟他聊？”蘇遠的聲音壓得很低。
“我聊什麼？聊成績？聊目標？他聽了十七年這種話了，再多一句都是壓力。”
蘇遠沒再說話。
四十分鐘後，方晴從裡面出來了。
她的眼睛有點紅。
“怎麼樣？”葉鳴問。
方晴摘下眼鏡擦了擦，聲音微啞。
“他在沙盤前哭了二十分鐘。不是那種掉眼淚的哭，是整個人蹲在地上抱著膝蓋的那種。他說他爸去世那年他沒哭過，葬禮上他媽哭得站不起來，他扶著他媽，一滴眼淚都沒掉。從那以後他就沒再哭過。”
走廊很安靜。
“他告訴我，他每天晚上躺在床上，腦子裡會自動把當天做過的每一道題從頭到尾過一遍。哪道題多花了三十秒，哪個步驟可以更簡潔，全部重新推演一遍。如果有一道題他覺得自己的方法不是最優解，他就爬起來重做，直到找到最優解才能入睡。”
方晴把眼鏡重新戴上。
“最晚的一次，他做到凌晨四點半。”
蘇遠的手指攥成了拳頭，指節上的筋繃得很緊。
“我是他老師。這麼大的問題我居然沒發現。”
方晴搖頭：“不是你的問題。這種型別的學生極其擅長偽裝，白天表現出來的永遠是最穩定最從容的樣子，所有的崩塌都藏在深夜自己一個人的時候。”
葉鳴看了蘇遠一眼。
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