葉鳴沒有表態，只說：“具體說說。”
劉芳站起來，把那三頁紙攤在桌上。
“我統計了高三全年級語文成績在85到95分之間的學生，一共有二十三個人。這些學生的共同特點是，閱讀理解能拿到基本分，但作文長期在35到38分之間徘徊，上不去。”
她指著表格上的名字。
“我分析了他們最近三次模擬考的作文，問題集中在兩個方面。第一，審題偏差，看到材料就往自己背過的素材上靠，不管合不合適。第二，論證單薄，翻來覆去就那幾個例子，沒有層次感。”
葉鳴看著那份表格。每個學生的名字後面都標註了具體的失分點和對應的訓練方向。
這不是臨時拼湊的東西。
“你打算怎麼做?”
劉芳的聲音比平時穩了很多。
“每週三次，每次四十分鐘。不佔正課時間，放在晚自習前的空檔。我帶他們做審題訓練和段落仿寫，每次只練一個點，練透為止。”
她頓了一下。
“六週時間，我的目標是讓這二十三個人的作文平均分從36.5提到40以上。”
會議室裡安靜了幾秒。
過去的劉芳，從來不會主動攬活。她的口頭禪是“學生基礎太差，我有什麼辦法”。
現在她站在這裡，拿著自己熬了不知道多少個夜晚整理出來的方案，主動請纓。
蘇遠看了她一眼，沒說話，但嘴角動了一下。
沈秋低頭看著那份表格，手指在某個名字上停了停。
葉鳴把那三頁紙拿過來，從頭到尾翻了一遍。
“方案可以。”他把紙還給劉芳，“先試行兩週，兩週後我看資料。如果有效，繼續。如果沒效果，我們再調整。”
劉芳接過紙，點了點頭。
“好。”
她坐回去的時候，手指在資料夾邊緣捏了一下，指尖微微發白。
會議散了。
人陸續往外走。
劉芳收拾東西的動作比別人慢，等其他人都出了門，她才站起來。
沈秋在門口等著她。
兩個人的目光在走廊裡碰上了。
劉芳沒有像以前那樣低頭躲開。
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