評論一條一條往上漲。有匿名的，有實名的，全在回憶自己被恐嚇式教學傷害過的經歷。
到下午五點，那三篇挺郝明的公眾號文章底下，評論區全部淪陷。
“不尊重教師專業性”的聲音被一波接一波的家長和學生留言淹沒。有人截了影片發到家長群，配了一句話——
“你願意你孩子每天被這樣罵著上課嗎？”
晚上七點，最先轉載帖子的那個公眾號悄悄刪了文章。
第二個把標題改成了中性的“教師招聘中的師德考量”。
第三個最狠的那篇，評論區直接關閉了。
宋茵衝進辦公室的時候，臉上的怒氣已經換成了一種說不出的痛快。
“葉校，輿論翻過來了！”
葉鳴正在看明天第二批試講候選人的簡歷，頭沒抬。
“嗯。”
“不光翻過來了，好多家長在我們賬號底下留言說支援學生打分的招聘方式！還有外地的老師看到影片後主動投簡歷的，今天下午又收了十一份！”
葉鳴翻了一頁簡歷。
宋茵在他對面站了幾秒，又開口了。
“葉校，還有件事。”
“說。”
“有個老師，今天下午主動打電話來問試講的事。”宋茵翻開筆記本。“叫許曼，女，三十四歲，在安源縣第二中學教了十年英語。去年離職了。”
“為什麼離職？”
“她弟弟是自閉症患者，去年情況加重，需要人長期陪護。她辭了工作回家照顧。”
葉鳴抬起頭。
“她怎麼知道我們招人的？”
“她說在論壇上看到了那個影片。”宋茵合上筆記本，語氣裡帶著一種微妙的東西。“她原話是——你們那個招聘原則最後一句話，我看了三遍。”
葉鳴把手裡的簡歷放下了。
師德與課堂安全感同樣重要。
一個在縣中教了十年書、為了照顧弟弟辭職的女老師，被這句話打動了。
“約她來。”
“什麼時候？”
“越快越好。”
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