然後轉身離開。
“行吧，”陸衍舟站起來，拍了拍褲子上的灰，伸手把江硯辰從臺階上拉起來，“既然你是認真的，那兄弟我全力支援。不過你得加把勁，我聽新聞系的人說，有人在追你的月亮妹妹。”
江硯辰的動作頓了一下。
“誰。”
“中文系的班長，叫許慕白。”陸衍舟說，“就是上次團建的時候站起來的那個戴眼鏡的，看著挺斯文的，據說跟宋知瑜走得挺近，經常一起討論課題什麼的。”
江硯辰的表情沒有變化，但陸衍舟注意到，他握著礦泉水瓶的手指微微收緊了一些。塑膠瓶身在壓力下發出細微的嘎吱聲，在安靜的球場上格外清晰。
“知道了。”他說。
然後他把空瓶子扔進垃圾桶，拿起外套，大步往球場外走。步伐依舊是那種散漫的、不緊不慢的節奏，但陸衍舟注意到——他走的方向不是停車場。
是圖書館。
晚上九點半的圖書館，燈火通明。
陸衍舟站在原地，看著江硯辰的背影消失在夜色裡，忍不住笑了一聲。
“許慕白，”他搖搖頭，自言自語道，“你說你惹誰不好，偏要惹這位爺。”
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許慕白這個人，用沈妙妙的話說，是“標準的別人家孩子”。
中文系大二，成績優異，彬彬有禮，戴一副銀色細框眼鏡，說話溫聲細語，對誰都是一副溫潤如玉的樣子。
他家裡是書香門第，父親是某高校中文系的教授，母親是出版社的編輯，從小耳濡目染，身上有一種天然的文人氣質。
在中文系這樣的地方，這種氣質並不稀缺，但許慕白比別人多了一點——他長得好看，而且很會照顧人。
宋知瑜和許慕白的交集，始於古代文學史的期中小組作業。
老師把全班分成了六個小組，每組要合作完成一篇關於魏晉南北朝文學的研究報告。
宋知瑜被分到了許慕白當組長的那一組，組裡還有另外兩個女生和一個男生。
許慕白做事非常靠譜，提前分配好了每個人的任務，還做了一個詳細的進度表發到群裡，每個時間節點都標註得清清楚楚。
宋知瑜分到的任務是“陶淵明歸隱前後作品風格對比”，和她的論文選題高度重合，做起來倒也不費勁。
但她有一個問題——她對小組討論這件事有點心理陰影。
高中的時候也有過小組作業，那時候她被分到和幾個比較強勢的同學一組，全程沒人聽她說話，她提的建議被無視了好幾次，最後只能默默做完自己被分配的那部分，連名字都差點被漏掉。
但許慕白不一樣。
第一次小組討論的時候，宋知瑜試著提了一個關於陶淵明《歸去來兮辭》中“歸”字意象的分析思路，說完之後習慣性地低下頭，準備接受被忽略的結果。
但許慕白聽完之後，認真地思考了幾秒，然後說：“這個角度很新穎，我之前沒想過。可以單獨列一個小節，你寫初稿的時候重點展開一下，我幫你找幾篇相關的研究文獻。”
