或許是那日農場奔跑的快樂、親手餵食的滿足，以及那頓格外香甜的勞動餐記憶太深刻，小兕子隱隱約約明白了一個道理：表現好，聽小囔君的話，好好學（玩）習，就有更多機會再去“外圍區”玩，再去體驗那些新奇有趣又有點累的事情。
這個認知，對於一個三歲多、行動力卻爆表的孩子王來說，是一種簡單而強大的動力。
於是，初級班樹屋的畫風，在波波老師和城陽金山兩位“小助教”驚喜（又帶著一絲不安）的目光中，發生了微妙而可喜的偏轉。
“波波老師！今天學什麼？學數數嗎？窩現在能數到一百啦！”小兕子進門，不再像以前那樣直接撲向玩具區，而是先跑到波波老師面前，仰著小臉，大眼睛眨巴眨巴，一副“快誇我、快給我佈置任務”的期待表情。
波波老師的藍眼睛愉快地閃爍了一下（系統判定：學員主動性提升，啟動A+鼓勵程式）：“晉陽公主殿下真棒！今天我們先複習顏色和形狀，然後學習新的兒歌哦。”
“好！”小兕子響亮地應道，然後乖乖坐到自己的軟墊上，雖然屁股底下像有釘子，扭來扭去，但眼睛努力盯著教學光屏。
當光屏上出現紅色圓形時，她立刻舉手：“紅色！圓圓的！像……像太陽！也像阿孃宮裡的紅果子！”嗯，雖然還是離不開吃，但至少關聯了正確物體。
“正確。獎勵一朵小紅花。”波波老師話音剛落，小兕子面前的小桌子上，一個微型投影儀立刻投射出一朵栩栩如生、閃閃發光的虛擬小紅花，還伴隨著一陣歡快的鼓勵音效。
“耶！”小兕子歡呼一聲，小心翼翼地用小手去“捧”那朵小紅花，雖然知道是虛影，但她還是煞有介事地“收”進自己懷裡，然後挺起小胸脯，環顧四周，彷彿在說“看，窩厲害吧！”
其他小公主也紛紛得到鼓勵，課堂秩序前所未有的……和諧。至少，在小兕子沒有突發奇想的時候是這樣的。
音樂時間，波波老師教唱一首簡單的、關於春天和小草的兒歌。小兕子學得無比認真，雖然調子跑到天邊，歌詞也記不全，但嗓門最大，小手拍得最起勁，還自發地加上了扭屁股的動作，成功帶動全班開啟了“幼兒合唱團+隨機舞蹈”模式。波波老師默默調整了音量閾值。
手工課上，今天是用彩紙折小船。小兕子拿著正方形的彩紙，小眉頭皺得緊緊的，跟著波波老師的全息演示，一步，兩步，三步……
“這裡要折過去……不對，是這邊……”她小聲嘀咕著，小手笨拙但努力地擺弄著紙張，不像以前那樣胡亂撕扯或捏成一團。
終於，一艘歪歪扭扭、勉強能看出是船的東西在她手中誕生了。
“波波老師！窩摺好小船啦！”她高高舉起自己的作品，小臉上滿是汗水（緊張的）和自豪。
“非常棒！晉陽公主殿下第一次獨立完成摺紙，獎勵兩朵小紅花！”波波老師不吝表揚。
小兕子看著面前亮起的兩朵小紅花，眼睛彎成了月牙。
她沒有像往常一樣立刻跑去玩，而是小心翼翼地把自己的紙船放到“作品展示臺”（一個矮架子）上，還特意調整了一下方向，讓它“對著小溪”。
吃飯時間，變化更是明顯。以前的小兕子，吃飯像打仗，挑食、邊吃邊玩、到處跑是常態。
現在，雖然還是會盯著最愛的肉肉，但至少能乖乖坐在兒童餐椅上，拿著小勺，自己努力往嘴裡送飯粒和菜葉，雖然掉在圍兜上的比吃進去的還多。
當機器人保姆端上她不太喜歡的青菜泥時，她居然沒有立刻推開，而是皺著小臉，像完成一項艱鉅任務一樣，一小口一小口地吃了下去，然後立刻喝一大口水，彷彿在漱口。
“兕子今天好乖，把青菜也吃了。”金山小聲誇獎。
小兕子立刻揚起沾著飯粒的小臉，驕傲地說：“窩要長高高，有勁，下次才能幫圓桶喂更多豬豬！”原來動力在這裡。
就連和“同學”們的相處，她也似乎“懂事”了些。以前是“孩子王”，帶著大家一起“瘋”，也難免有爭搶玩具的時候。
現在，看到年紀小的一位小公主怯生生地不敢去拿積木，她會主動拿起兩塊，遞過去一塊，奶聲奶氣地說：“給你玩，窩們一起搭高高。”
雖然搭到一半，很可能又變成她指揮的“城堡戰爭”，但至少有了分享和協作的意識。
城陽和金山簡直要喜極而泣。她們的小妹妹/小祖宗，居然也有這麼“淑女”（相對而言）的一天？
雖然知道這“乖巧”背後是對下次出去玩的殷切期盼，但至少表面看起來，簡直是天使寶寶啊！
。著顯果效們子孩對，育教式驗和勵激的當適來看。欣頗中心，切一這著察觀唐
。間時的戲遊和鬆放多更們他給，餘之業課的張在意樂也他，洽融更、極積更上整們子孩到看。半一的功是端開的好良但，課勞次一於歸勞功有所把會不然當他
。區活心中的境環種各擬模以可片那在就點地。統傳新了”間時戲遊“的間時餘課，是於
。趣樂的技競了滿充卻，則規的單簡。字數上標，子格出畫上面地在料材發用唐。一之戲遊的迎歡最是”子房跳“
。底到持堅要也臉小了紅憋，倒摔點差，晃晃搖搖時跳腳單。頭勁的輸服不有但，短，小子個子兕小
”！了線踩，呀哎！跳……三、二、一“：號口著喊己自給還裡，時跳到。命使大重麼什完在彿彷，樣模的真認那，瞄又了瞄，著嘟小，注貫神全是更，子格進）包布用（包沙扔
。掌拳續繼，尾末伍隊到跑己自，人個一下給讓置位把，腳跺跺地惱懊後然
。等柱立廊迴、石山假、叢木灌如，蔽遮的單簡出擬模以可區活。戲遊的熱人有所燃點能項一另是則”藏迷捉“
。落角的蔽最為認自找尋，散鳥作刻立人他其，數數睛眼上蒙人的”鬼“當
。裡哪藏就，能可不最裡哪——是常通略策的。”師大略策“兼者好熱狂的戲遊藏迷捉是對絕子兕小
”！汪！汪，狗狗是窩“說，笑直咯咯還時來出拎，現發眼一愔李被，面外在卡屁果結，）的墊坐當們子孩給來出翻庫倉從唐（裡窩玩寵的茸茸、的備準犬型中給個一進塞己自把圖試至甚，次一有
。”案懸“的裡間空了則，藏迷捉次一近最而
