技能二：【博聞強記】。
【記憶力顯著提升，非過目不忘，而是三遍記住，一篇古詩文認真讀三遍大致能背，一個單元英語單詞早讀四十分鐘基本拿下。】
技能三：【舉一反三】。
【邏輯思維與知識遷移能力大幅提升，聽懂一道例題即可觸類旁通，不再依賴題海戰術，而是真正學懂了。】
【以上增益效果的覆蓋範圍為青雲天元中學校園圍牆內全域，包含教學樓、宿舍、食堂、運動場，僅在該範圍內生效。】
核心規則：
【增益效果僅對在天元中學正式註冊學籍的學生，及簽訂正式勞動合同的教職員工生效。一旦學籍或勞動合同終止，所有增益在當事人踏出校門的瞬間徹底消失。但在天元中學讀滿三年且順利畢業的學生，可終身獲得上述三項技能。】
注：此舉只為給宿主開啟局面，僅限第一屆學生。
系統的聲音消失了，辦公室裡重新安靜下來。
陳元睜開眼睛，低頭看了看桌上那疊厚厚的簡歷。
北大、清華、人大、華師大、哥大……這些簡歷在半個小時前還是他求之不得的寶貝，而現在，變成了一道選擇題。
系統開出的條件太具體了，具體到像是在替他規劃好了一條路。
招二本師範的普通畢業生當老師，收全縣排名三千以外的差生當學生。
前一個條件，以天元中學目前給出的薪資待遇，幾乎可以說是在做慈善。
後一個條件更是現成的，青雲縣每年初中畢業生大概五千多，排名三千以外的學生將近一半，想招優生才需要花力氣去搶，招差生只要敞開大門就行。
而系統給出的回報是兩個教研光環和三個學生增益技能。
這些東西不是錢能買到的，甚至不是任何一所省重點、市重點能提供的。
一個能讓學生每天只睡六小時就精神抖擻、三遍記住古文和單詞、聽懂例題就能舉一反三的校園，這是什麼概念？
這意味著這所學校三年後產出的高考成績，不能用任何常規的教育模型去預測。
但代價同樣扎眼。
揣著常春藤和清北復交學歷來投簡歷的年輕人，本來可能成為天元中學對外宣傳時最閃亮的一張名片。
放棄他們，選擇二本師範的普通畢業生，就意味著在招生宣傳的時候少了一個最能說服家長的賣點。
而招進來的學生全是全縣墊底的差生，更是會讓外界對這所新學校的辦學能力充滿懷疑。
一所收的都是成績排在三千名以外的學生的高中，三年後能出什麼成績？家長會信嗎？教育局會信嗎？而且也僅限第一屆而已。
不過轉念一想，只要第一屆的成績出來了，後續就不缺好的生源了。
顯然，利大於弊，而且是遠遠大於。
陳元拿起手機，給林小雅發了條訊息。
“來一趟我辦公室。“
