而反應最激烈的，是那些昨天還覺得自己穩操勝券的名校求職者。
招聘公告改弦更張之後，後臺陸陸續續收到了不少投訴和質疑的郵件，語氣從困惑到委屈到憤怒都有。
有個清華碩士在郵件裡寫了好幾段話，大意是自己的專業能力和學歷背景完全符合教師崗位的要求，不能被區別對待。
還有一些雙一流高校的求職者在社交媒體上公開發帖，說這種做法是另一種形式的就業歧視，不公平。
但這些聲音很快就被更多人的評論淹沒了。
一條獲贊最高的回覆是：“人家自己掏錢辦的民辦學校，想招誰就招誰，想怎麼招就怎麼招。你管得著嗎？開高工資的時候沒見你罵，不招你了就開始罵，誰才是雙標？”
下面清一色的“說得好”、“有道理”、“人家的錢愛怎麼花怎麼花”
這場小小的輿論風波來得快去得也快，因為大多數網友冷靜下來一想就明白了。
這不是什麼就業歧視，這就是一個民營企業按照自己的用人偏好，做出的自由選擇。
你可以不理解，但沒資格說三道四。
第二天下午，林小雅再次抱著一個資料夾走進了陳元的辦公室。
這次資料夾裡的簡歷，不再是昨天那些印著北大清華校徽的高階貨了，而是整整齊齊碼著幾十份二本師範院校畢業生的求職材料。
她的情緒明顯比昨天從陳元辦公室出來時穩定了很多，大概是瀏覽完這批簡歷之後發現，二本師範生裡也不乏認真紮實的人，用起來未必就比名校碩士差。
“陳總，這批是按新標準篩選出來的。我重點挑了專業對口、有實習經歷或者有教師資格證的，整體質量我仔細看了，並沒有想象的那麼差。另外按您的吩咐，江北師範大學的簡歷我放在最上面了。”
陳元接過資料夾，翻開最上面的幾份，封面上印著的正是再熟悉不過的校徽——江北師範大學，他的母校。
一頁一頁地翻過去，這些簡歷的主人大都是二十二三歲的年紀，簡歷上的照片稚氣未脫，履歷算不上光鮮亮麗，沒有頂級期刊的論文，沒有海外名校的交換經歷，沒有金光閃閃的實習單位。
但每個人都有實打實的教師資格證，有師範生技能大賽的獲獎經歷，有在鄉鎮中學頂崗實習一個學期的記錄，有的人還在簡歷裡附了自己手寫的教案和板書設計，字跡工整認真，一筆一劃都不馬虎。
陳元一份一份地看，拿到手邊的簽字筆時不時在某些簡歷上打個勾。
他挑人的標準很樸實，專業要對口，教師資格證要有，態度要端正，板書寫得好的優先。
至於其他的，不重要。
系統給出的兩個教研光環裡，“靈光乍現”能讓老師總能想到最合適的教學方法、用最通俗易懂的類比講清楚最抽象的概念，這意味著什麼？
意味著教學經驗可以靠光環來彌補，一個剛畢業沒有多少教學經驗的年輕老師，在光環加持下，比一個教了十年書的老教師，更擅長講解重難點。
所以他不需要教學經驗特別豐富的人，需要的是專業基礎紮實、可塑性強、願意跟著一起把事幹成的年輕人。
經過一個多小時的篩選，陳元最終敲定了首批教師名單。
這份名單涵蓋了高中階段所有學科的任課教師——語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理，九門主科全部配齊。
除此之外，還招了音樂、美術、計算機、體育、心理健康五個學科的教師。
首批一共六十人，男女比例接近一比一，年紀最大的二十五歲，最小的才二十一歲，基本上都是應屆畢業生或者剛畢業不到一年的往屆生。
這六十個人來自全國各地不同的二本師範院校，有江北師範大學的，有省外其他幾所同類院校的，也有少數來自偏遠地區的師範學院。
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