他拿起電子粉筆，在黑板上寫下“陳元”兩個字，然後轉過身來，說：
“先自我介紹一下，我叫陳元，你們的政治老師。之前是校長，以後呢，是校長兼政治老師。”
他頓了頓，目光掃過一張張繃緊的臉，“大家不用這麼拘束，咱們這是快樂課堂，放輕鬆。上課歸上課，但別搞得跟上刑場似的。”
學生們聽了這話，緊繃的肩膀稍微鬆了鬆，但整體氣氛還是有點放不開。
陳元從講臺上走下來，走到第一排一個男生的旁邊，伸手按了按他的肩膀，把他往下輕輕一壓：“尤其是你，坐那麼直幹什麼，腰不酸嗎？”
那男生被按得肩膀一垮，全班頓時鬨笑起來。
笑聲像一陣風，把教室裡最後那點緊張吹散了大半。陳元直起腰，也笑了。
他看著講臺下這一張張青春洋溢的笑臉，忽然明白了一個道理。
為什麼那些當老師的，一個個都顯得比同齡人年輕。
天天面對這些少年人真誠而蓬勃的笑，人確實是會被感染的。這種年輕，不是皮膚上的，是精神上的。
“好了，那咱們就正式上課。”陳元重新走回講臺，翻開課本，“今天我們講必修二。”
他一開始上課，整個人就進入了一種難以言喻的狀態。
這跟他昨晚在公寓裡獨自備課時的感覺完全不同。
站在講臺上的那一刻，系統的兩個教研光環悄然生效了。
思路變得格外清晰，講到某個抽象概念的時候，腦子裡會自然而然地浮現出最貼切的例子和類比。
目光掃過下面的學生時，他能敏銳地察覺到哪幾個學生眼神里還有疑惑，於是會下意識地放慢語速，多停幾秒，換一種方式再講一遍。
而講臺下的學生們，也像是被什麼東西點燃了一樣，沒有人走神，沒有人趴桌，一個個眼睛亮晶晶地盯著黑板，手裡的筆在本子上沙沙地記著。
講到難點的時候，有學生皺著眉頭思考，陳元剛問了一句“有沒有沒聽懂的”
立刻就有好幾個人舉手提問，問題一個比一個精準，都問在了點子上。
四十分鐘的課，上得又快又滿。
下課鈴響起的時候，陳元正好把最後一個知識點講完，他合上課本，看著臺下意猶未盡的學生，心裡湧起一股說不出的舒暢。
這堂課，他自己講得輕鬆，學生們也聽得入迷，效率高得驚人。
這才是真正的高效課堂。
他走出教室，學生們還在座位上整理筆記，有幾個學生追出來問問題，陳元站在走廊裡一一解答。
等最後一個學生道了謝跑回教室之後，陳元靠在走廊的窗臺邊，忽然有些感慨。
要是這系統的加持能一直在就好了。
不只是第一屆，而是每一屆、每一年、每一個在天元中學讀書的學生都能享受到這種高效學習的紅利。
那這所學校培養出來的，就不只是幾個尖子生、幾個狀元，而是源源不斷的人才。
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