冷熠知：“一般。”
江雲辛很不滿：“你都沒看你就說一般。”
冷熠知直接跳過這個話題，看向她手肘壓著的卷子說：“把你的卷子推過來。”
“……”
這是一份語文古詩賞析卷，一共三道題，江雲辛做了兩道。
冷熠知低頭看她寫的答案，眼皮沒忍住跳動了一下，半晌後，他抬頭想跟江雲辛說話，就見她還在玩那塊石頭。
“江辛辛，你坐過來。”
“哦好。”江雲辛把凳子拖到他旁邊，疑惑問，“怎麼了？”
“做第三道題。”
原來就是換個地方寫作業，江雲辛左手抓著鵝卵石，右手握著筆去看第三道古詩賞析，看了兩行就察覺到一股無法忽視的目光落在自己身上，偏頭跟冷熠知對上後，她道：“你為什麼看著我？”
“看你做題。”
他想親眼看著，江雲辛是怎麼寫出那種離譜答案的。
江雲辛認真道：“你看著我寫的話我有點緊張，沒有做題的感覺。”
“……”
冷熠知收回視線，不影響她做題的感覺，他將數學作業寫完，又把生物導學案寫了，再次抬頭時，江雲辛剛好停筆。
他用手指把她的試卷挪過來。
問：分析‘潮平兩岸闊’的‘闊’字。
答：‘闊’字描述出了水很寬的畫面，表達了詩人開闊的胸襟。
問：這首詩表達了詩人什麼樣的感情？
答：青山、綠水、海日等畫面勾勒出了一幅美景圖，表達了作者對這副美景的喜悅之情，最後一句又體現了鄉書沒有到的地方，有一點難過。
江雲辛偏頭心虛地觀察著冷熠知的臉色，她語文真的不好，王老師一講古詩一念古文，她就聽不懂中文了，每一個字掰開了揉碎了進入耳朵，聽進去了，但是完全聽不懂。
做題也是一樣，根本看不懂，不會寫，只能把王老師給的答題模板生搬硬套。
冷熠知其實很清楚江雲辛的學習情況，畢竟每天都看著她寫作業。
總結起來就是——
語文英語一塌糊塗。
數學生物一騎絕塵。
政治歷史地理中規中矩。
冷熠知時常在思考她的語文差到這種地步，問題出在了哪裡？根本想不出所以然來。
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