方寧盯著林涵：“你怎麼知道得這麼清楚？”
林涵頓了一下。他知道自己差點說漏嘴——不能說“大綱”，但他確實對整個副本的結構已經有了清晰的預判，這來自於他從上一個副本就養成的習慣：把副本當成一個解謎遊戲，先找框架，再填細節。
“推理。”他說，“孫建國是一個班主任，他製造規則的目的不是為了殺人，而是為了‘留下來’。他想讓學生們永遠留在學校。那他的‘記錄’應該是一個他不想讓人找到、又希望有人能找到的矛盾體——所以他藏在最明顯、也最危險的地方。”
“最危險的地方就是最安全的地方？”胖子一臉恍然。
“差不多。”
老煙槍把煙掐滅，站起來：“那我去高三七班教室。”
“不行。”林涵說，“我去。你和方寧留下來，照顧眼鏡和道士，同時留意廣播室。孫建國的聲音從廣播室傳出來的，說明廣播室可能是他的‘指揮中心’。午夜廣播這個奇蹟是假的，但孫建國本人在那裡。”
“你一個人去？”方寧皺眉。
“我帶小啞巴。”林涵看向那個沉默的女孩。小啞巴點了點頭。
“我也去。”阿坤站起來，“我打架不行，但跑得快，出事了能幫你叫人。”
林涵想了想，點頭。
高三七班教室在三樓東側，和之前去過的304鏡中教室在同一層，但方向相反。
林涵帶著小啞巴和阿坤走上樓梯。這一次他格外小心，每上一個臺階都在心裡默數——但只數到十一就停了，剩下的一級臺階用餘光確認，絕不數出第十二和第十三。小啞巴和阿坤跟在他身後，三個人像貓一樣輕手輕腳地上了三樓。
走廊很長，兩側的教室門都關著。經過304的時候，林涵刻意加快了腳步，不看那扇門。他能感覺到門縫裡透出的那股涼意，像是有人在門後貼著玻璃看著他。
走廊盡頭就是高三七班教室。
門上沒有牌子，但門框上方有一塊長方形的白色痕跡，那是原來掛班牌的地方。門是關著的，但門把手上有新鮮的劃痕——不是鏽跡，是金屬之間摩擦產生的亮痕，像是最近有人進出過。
“有人來過。”阿坤小聲說。
林涵沒說話，伸手握住門把手，輕輕一轉。
門沒鎖。
他緩緩推開門，手電的光照進去。
教室裡的佈置和他們之前看到的304差不多——課桌椅整齊排列，黑板上寫著字。但這裡的字不是“七大奇蹟”，而是一整黑板的數學公式，密密麻麻，從黑板左上角寫到右下角，連邊框都沒留。公式看起來很正常，像是普通的立體幾何和代數推導。
但林涵盯著看了幾秒，發現了一個問題——這些公式的結論都是錯的。
不是計算錯誤，而是邏輯錯誤。每一步推演都故意用了錯誤的定理，或者跳過了關鍵的步驟，導致最終得出的結論荒謬至極。比如最後一個公式的結論是“1=0”，下面還用紅筆畫了個大大的感嘆號。
“有人在發瘋的狀態下寫的。”林涵說。
小啞巴走進教室，手電掃過每一張課桌。課桌上乾乾淨淨，沒有課本，沒有筆記本，什麼都沒有。但她走到講臺邊的時候停住了，蹲下來，從講臺下面的夾層裡掏出一個東西。
一個錄音機。
