“其實我很早就注意到你。”吳少昕翻著自己的筆記本，停在某一頁——上面是隨手記的課堂要點，但邊緣處有幾個小字：“聞卿卿今天問了三個問題，都很基礎，但問到點子上。”
他把本子轉向她：“看到沒？高一下學期，陳老師講電磁感應那章。你問：‘如果線圈不是閉合的，還會有感應電動勢嗎？’”
聞卿卿愣住。她不記得自己問過這個問題。
“那個問題課本上沒有，但觸及了電磁感應的本質。”吳少昕說，“我當時想，這個女生思考問題的方式很特別——她不滿足於‘是什麼’，總想弄清楚‘為什麼’和‘如果……會怎樣’。”
“而我呢？”他苦笑，“我只關心‘怎麼拿分’。你的純粹不是無知，是……是保持了對知識本身的好奇。那種東西，在我身上很早之前就被訓練掉了。”
聞卿卿想說不是這樣的。她也有過迷茫，有過自卑，有過無數次想要放棄的瞬間。但看著吳少昕認真的眼神，她突然明白——在別人眼中，她的掙扎是簡單的，因為起點太低，所以每一點進步都清晰可見。
而吳少昕的掙扎是隱形的，因為起點太高，高到“維持”都是一種重負。
“我們現在是真正的團隊了。”吳少昕站起身，走到白板前，拿起筆，“所以從今天起，我們要制定新的目標。”
他在白板上寫下：
1.省賽團體前三
2.個人名次最大化
3.進省集訓營
然後他在下面補了一行小字：
“在這個過程中，成為自己認可的人。”
他轉過身，朝聞卿卿伸出手：“願意繼續合作嗎？在更難的戰場上？”
聞卿卿看著那隻手——修長，乾淨，指節分明。曾經她以為這隻手永遠會握在沈薇薇手裡，或者握著他父親遞來的檔案。
現在它懸在空中，等待她的回應。
她伸出手，握住。掌心相觸的瞬間，她感覺到了他手心的溫度，還有微微的顫抖——不是緊張，是一種積蓄了很久的力量，終於找到出口的震顫。
“願意。”她說。
周敘白是六點半回到實驗室的。
周敘白在白板上寫完分析後，罕見地沒有立刻進入下一步。他盯著那行“成為自己認可的人”，忽然說：“我需要修正一個數據。”
他擦掉“協作效率下降”旁邊的機率值，重新寫下：“內部競爭導致協作效率下降的機率：72%。但增加情感紐帶後，可降低至45%。”
吳少昕挑眉：“情感紐帶？你會用這個詞了？”
“描述性用語。”周敘白語速很快，“指非功利性的信任關係。比如……”他頓了頓，“比如你知道隊友不會為了個人名次隱瞞關鍵資料。”
實驗室安靜了一瞬。
周敘白開啟電腦，調出一個加密檔案：“這是我觀察記錄的備份。從今天起，停止記錄負面行為預測，改為記錄正向協作證據。”
他看向兩人：“這是我能理解的……信任。”
他看見白板上的字，看了十秒，然後拿起紅筆，在第一條後面補充：“團體前三機率37%，需將實驗分提升至95%以上。”
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